2025 北师大版一年级英语全册知识点梳理汇总.docxVIP

2025北师大版一年级英语全册知识点梳理汇总

一年级英语作为小学英语启蒙的关键阶段，核心目标是激发学生英语学习兴趣、培养基础语言感知能力、掌握简单听说技能及日常词汇句型。北师大版一年级英语教材（以《北师大版小学英语一年级起点》为例）深度契合6-7岁儿童形象思维突出、依赖直观体验的认知特点，以“生活情境线+主题单元线”双线并行构建体系，涵盖“校园、家庭、饮食、玩具、自然”等贴近儿童生活的主题，通过“情境对话、歌曲童谣、动手操作、游戏互动”等多元活动，让学生在“做中学、玩中学、用中学”。本汇总遵循“核心模块→具体知识点→教材特色解读→学习策略”的逻辑，兼顾同步学习与复习巩固，适配启蒙阶段的学习需求。

第一模块字母入门：26个英文字母核心认知

核心知识点：1.字母认读：①掌握26个英文字母大小写的标准发音，能准确区分易混淆字母的发音（如C/si?/与G/d?i?/，M/em/与N/en/）；②能跟随教材录音或教师示范，清晰跟读大小写字母，做到语调自然、发音准确；③能根据听到的字母发音，选出对应的字母卡片。2.字母书写：①明确26个字母大小写的书写规范，包括笔画顺序、四线三格占格规则（大写字母均占上两格，小写字母分上两格、中间格、下两格三类）；②重点攻克易混淆字母的书写（如小写m与n，u与v，w与m），避免笔顺颠倒或占格偏差；③能在描红基础上，独立规范书写26个字母大小写，保持字迹工整。3.字母应用：①了解字母与生活中常见标识的关联（如A对应“Apple”商标，B对应“Bus”公交标识）；②能完成A-Z字母顺序的排列，初步感知字母表逻辑。

教材特色解读：北师大版教材在字母教学中融入“生活标识认知”，如教材插图结合超市、街道等场景中的字母标识，让字母学习脱离抽象记忆。书写部分配套“分步描红+趣味配图”，如小写a配苹果插图，帮助学生建立“字母-实物”的关联。

学习策略：采用“字母+场景”记忆法，如看到书包上的“ABC”标识时认读字母；用“字母手影游戏”区分易混淆字母（如用手影比出m和n的形状）；每天通过10分钟描红练习巩固书写，重点标注易错笔顺。

第二模块核心词汇：主题化分类梳理

北师大版一年级英语词汇以“儿童生活场景”为核心，按“校园生活、家庭互动、日常饮食、玩具自然、身体认知”5大主题分类，共约90个核心词汇，要求学生实现“听、说、认、读”四会，基础词汇需结合句型灵活运用。

主题1：校园生活与问候

核心词汇：hello（你好）、hi（嗨）、goodbye（再见）、bye（再见）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）、teacher（老师）、student（学生）、classmate（同学）、school（学校）、classroom（教室）、book（书）、pen（钢笔）、pencil（铅笔）。

教材特色解读：词汇均源自校园真实场景，如“classmate”“teacher”等词汇配套师生互动插图，“classroom”词汇结合教室布局图呈现，强化情境记忆。

学习策略：开展“校园寻宝”游戏，让学生在教室中寻找book、pen等物品并说出单词；通过“师生角色扮演”练习问候语，如学生对老师说“Goodmorning,teacher.”。

主题2：家庭与人物

核心词汇：father（爸爸）、dad（爸爸，口语）、mother（妈妈）、mum（妈妈，口语）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandpa（爷爷/外公）、grandma（奶奶/外婆）、family（家庭）、friend（朋友）、I（我）、my（我的）、you（你/你们）。

教材特色解读：配套“家庭树”插图，将词汇与家庭成员关系结合，如在家庭树中标注“father”“mother”的位置，帮助理解词汇关联；“my”“I”等代词结合“介绍家人”情境呈现。

学习策略：让学生携带家庭照片，用“Myfatheris...”介绍家人；制作“家庭树卡片”，在卡片上写下词汇并粘贴对应照片，强化记忆。

主题3：饮食与饮品

核心词汇：rice（米饭）、noodles（面条）、bread（面包）、egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、juice（果汁）、water（水）、apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨）、eat（吃）、drink（喝）。

教材特色解读：词汇配套“餐桌情境”插图，如一家人吃饭的场景中标注各类食物词汇；“eat”“drink”等动词结合“用餐动作”呈现，注重“词汇+动作”的关联。

学习策略：模拟“餐厅点餐”游戏，学生用“Iwantriceandmilk.”表达需求；制作“食物词汇卡片”，边看卡片边做“吃”“喝”的动作，加深记忆。

主题4：玩具与自然

核心词汇：ball（球）、do