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幼儿园小班艺术启蒙活动设计方案

一、设计理念

本活动方案专为幼儿园小班幼儿设计，旨在遵循小班幼儿身心发展规律和认知特点。小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，他们对具体、形象、鲜明的事物充满好奇，喜欢通过直接的感知和动手操作来认识世界。艺术启蒙并非过早地灌输技能技巧，而是要为幼儿提供自由探索、大胆表达的机会，让他们在愉悦的氛围中感受美、体验创作的乐趣，从而萌发对艺术活动的兴趣和热爱。我们强调过程的体验重于结果的呈现，鼓励幼儿的个性化表达与想象。

二、幼儿年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识红、黄、蓝三种基本颜色，对色彩产生兴趣。

2.感知不同工具和材料在创作中产生的不同效果。

（二）技能目标

1.尝试运用手指、棉签、海绵等多种工具进行色彩涂抹、点画等简单操作。

2.在操作中体验色彩混合带来的变化，如红色和黄色混合会变成橙色（此处仅为举例，不要求幼儿掌握原理，重在体验）。

（三）情感目标

1.乐于参与艺术创作活动，体验动手操作的快乐和成功感。

2.敢于大胆用色彩表达自己的想法和感受，不怕“画错”。

3.在活动中乐于与同伴、老师分享自己的发现和作品。

四、活动准备

（一）环境创设

1.活动区地面铺好废旧报纸或一次性桌布，避免颜料弄脏环境。

2.墙面布置一些色彩鲜明、造型简单的儿童艺术作品图片或绘本插图，营造轻松愉悦的艺术氛围。

3.播放轻柔、欢快的背景音乐。

（二）材料准备

1.颜料：红、黄、蓝三色的可水洗颜料，分装在浅盘或调色盒中。

2.工具：棉签若干、小海绵块若干、小画笔若干、调色盘若干。

3.材料：大白纸（可铺在桌面上供集体创作，或准备小幅画纸供幼儿独立创作）、废旧报纸团、小毛巾或湿纸巾（供幼儿擦手）、围裙或罩衣（避免弄脏衣服）。

五、活动过程

（一）导入环节：色彩宝宝来做客（约5分钟）

1.情境导入：教师以神秘的口吻说：“今天，我们班来了几位颜色宝宝客人，它们是谁呢？我们一起来看看吧！”

2.认识颜色：教师逐一出示红、黄、蓝三种颜色的颜料盘（或色卡），引导幼儿观察并说出颜色名称。“这是什么颜色？它像什么呢？”（如：红色像苹果，黄色像香蕉，蓝色像天空）

3.激发兴趣：“颜色宝宝说，它们最喜欢和小朋友一起做游戏了，今天我们就来和它们玩一个‘颜色变变变’的游戏好不好？”

（二）展开环节：探索色彩的奥秘（约15-20分钟）

1.自由探索与感知

*教师为幼儿提供多种工具材料（手指、棉签、海绵），鼓励幼儿自由选择，在画纸上进行涂抹、点画。

*引导语：“小朋友们可以用手指蘸一蘸颜料，在纸上画画；也可以用棉签戳一戳，看看会留下什么痕迹；还可以用海绵拍一拍，感觉一下有什么不一样。”

*教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，对幼儿的每一个小发现给予肯定和鼓励。“你用手指画出了一条长长的红线，真有趣！”“这个海绵印出来的圆点真好看！”

2.发现色彩混合的乐趣

*当幼儿对单一色彩的探索有一定经验后，教师可引导幼儿尝试将两种颜色混合。

*引导语：“如果我们把红色和黄色的颜料混在一起，会发生什么神奇的事情呢？我们试试看！”（教师可进行简单示范，或引导幼儿在调色盘的空格里尝试）

*鼓励幼儿观察颜色混合后的变化，并大胆表达自己的发现。“哇！红色和黄色抱在一起变成了橙色！真神奇！”

*不强求所有幼儿都能掌握混合规律，重点在于体验探索的过程和发现的惊喜。

3.集体创作“多彩的画布”（可选）

*教师出示一张较大的大白纸，邀请所有幼儿一起在上面用自己喜欢的方式进行创作，共同完成一幅“多彩的画布”。

*引导语：“我们一起来把这张大白纸变得五颜六色吧！每个人都来添上一笔，看看我们能创造出什么美丽的图画。”

（三）结束环节：分享与欣赏（约5-10分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品（包括集体创作的画布）一一展示出来。

2.分享交流：请幼儿说说自己用了什么颜色，画了什么，或者在画画的时候有什么感觉。“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

3.教师小结：“今天我们和红、黄、蓝颜色宝宝一起做了好玩的游戏，还用它们画出了这么多漂亮的画，你们开心吗？颜色宝宝说和小朋友们一起玩真快乐，它们还会再来和我们做游戏的！”

（四）活动延伸

1.美工区活动：将本次活动中使用的部分材料（如颜料、工具、小画纸）投放到美工区，让幼儿在区域活动时间可以继续进行探索。

2.生活中的色彩：引导幼儿在日常生活中观察周围环境中的各种颜色，如衣服的颜色、玩具的颜色、大自然的颜色等，丰富对色彩的感知。

3.色彩小游戏：在区域活动或过渡环节，可以组织“颜色配对”“给小动物找颜色”等小游戏，巩固对颜色的认识。

六、活动评价

1.观察幼儿参与度