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2025年思想道德与法治试卷答案解析

一、单项选择题解析

1.题目：党的二十大报告指出，“推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养”。其中“严私德”的核心要求是（）

A.强化社会公德意识，维护公共秩序

B.弘扬家庭美德，培育良好家风

C.提升个人品德修养，涵养道德自律

D.践行职业道德，恪守职业操守

解析：本题考查对“明大德、守公德、严私德”内涵的理解。根据《新时代公民道德建设实施纲要》，“明大德”侧重国家层面的政治品德，如忠诚于党和人民；“守公德”聚焦社会公共生活中的道德规范，如文明礼貌、助人为乐；“严私德”则指向个人私生活和交往中的道德修养，强调自我约束与道德自律。选项A对应“守公德”，B是家庭美德的具体表现（属于私德范畴但非核心），D是职业道德（属于公德与私德的交叉领域）。正确答案为C，因“严私德”的核心是个人品德的自我修炼，如克己慎独、知行合一。

2.题目：某高校学生王某在社交平台发布不当言论，被网友举报后，学校依据《普通高等学校学生管理规定》给予其警告处分。这一案例体现了（）

A.道德的教育作用

B.法律的强制作用

C.纪律的约束作用

D.风俗的规范作用

解析：本题考查道德、法律、纪律等社会规范的区分。王某的行为违反了学校纪律（《普通高等学校学生管理规定》属于学校内部纪律规范），而非直接违反法律（未达到违法程度）或单纯违背道德（未上升到需要道德谴责的普遍层面）。学校给予处分是纪律对个体行为的约束。选项A强调道德通过教育引导人向善，与处分的“约束”性质不符；B需涉及法律条文（如《治安管理处罚法》），但案例未提及；D“风俗”是长期形成的民间习惯，不具有制度性。正确答案为C。

二、多项选择题解析

3.题目：下列关于“法治与德治相结合”的表述，正确的有（）

A.法治是治国理政的基本方式，德治是治国理政的重要方式

B.法律是成文的道德，道德是内心的法律

C.法治以其权威性和强制性规范社会成员行为，德治以其说服力和劝导力提高社会成员道德觉悟

D.德治为法治提供价值基础，法治为德治提供制度保障

解析：本题综合考查法治与德治的关系。根据《法治中国建设规划（2020-2025年）》及二十大报告相关论述，A正确，因法治是“基本方式”（根本性、全局性），德治是“重要方式”（补充性、引领性）；B正确，法律体现道德要求（如《民法典》中的公序良俗原则），道德内化后形成个体的行为准则；C正确，法治通过国家强制力保障实施（如法院判决），德治通过教育、舆论引导（如道德模范评选）；D正确，道德为法律提供价值支撑（如“友善”入法），法律为道德提供制度保障（如《英雄烈士保护法》惩戒侮辱英烈行为）。全选ABCD。

三、简答题解析

4.题目：简述新时代公民道德建设中“传承中华传统美德”的实践路径。

解析：本题需结合《新时代公民道德建设实施纲要》中“传承中华传统美德”的具体要求，分层次作答：

（1）挖掘经典内涵。深入阐释《论语》《孟子》等经典中的道德智慧，如“己所不欲，勿施于人”的同理心、“君子喻于义”的义利观，结合现代价值进行创造性转化（如将“孝老爱亲”拓展为关爱空巢老人、建设老年友好型社会）。

（2）融入教育体系。在中小学德育课、高校通识课中增加传统美德内容，通过经典诵读、传统节日实践（如清明节祭祖、重阳节敬老）深化认知，避免形式化背诵，注重情感认同。

（3）创新传播载体。利用短视频、动漫等新媒体传播“孔融让梨”“季布一诺”等故事，打造“国潮”道德IP（如河南卫视“中国节日”系列节目中的道德叙事），增强年轻群体的参与感。

（4）推动实践养成。在社区开展“传家训、立家规、扬家风”活动，鼓励家庭编写《家庭道德手册》；在企业倡导“贾而好儒”的传统商德，将“诚信经营”与传统“义利之辨”结合，抵制“唯利是图”倾向。

5.题目：为什么说“坚持党的领导是中国特色社会主义法治之魂”？

解析：需从理论、历史、实践三个维度展开：

（1）理论逻辑：中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，法治作为治国理政的基本方式，必须体现党的主张。党的领导是社会主义法治的根本保证，这是由我国国体（人民民主专政）和政体（人民代表大会制度）决定的，确保法治方向不偏（如《宪法》确立党的领导地位）。

（2）历史逻辑：新中国法治建设史证明，党的领导是法治发展的根本动力。从1954年宪法制定到新时代《民法典》颁布，每一步法治进步都离不开党的统筹谋划（如十八大以来“全面依法治国”被纳入“四个全面”战略布局）。

（3）实践逻辑：党的领导为法治提供组织保障和实施保障。各级党委领导立法（如地方党委对地方性法规制定的指导）、保证执法（如