北京版小学五年级数学复习资料.docxVIP

时光飞逝，五年级的数学学习即将告一段落。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，为后续学习打下坚实基础。请同学们结合课本和课堂笔记，认真回顾，查漏补缺。

一、小数的乘除法

小数的乘除法是本学期计算的重点，也是解决许多实际问题的基础。

（一）核心概念与算理

1.小数乘法：

*意义：与整数乘法类似，是求几个相同加数和的简便运算，或是求一个数的几分之几是多少。

*计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足；如果积的末尾有0，一般要把0去掉。

*注意：一个数（0除外）乘以大于1的数，积比原来的数大；乘以小于1的数，积比原来的数小。

2.小数除法：

*意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算方法：

*除数是整数时，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*注意：一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小；除以小于1的数，商比原来的数大。

（二）简便运算

整数乘法的运算定律（交换律、结合律、分配律）同样适用于小数乘法，可以根据算式特点灵活运用，使计算简便。

（三）易错点提示

*小数乘法中，积的小数点位置容易点错，务必数清因数中小数的总位数。

*小数除法中，商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐；除到哪一位商就写在哪一位的上面。

*处理商的近似值时，要明确保留的小数位数或根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取近似值。

二、简易方程

用字母表示数和解方程是代数思想的初步体现，是解决问题的重要工具。

（一）核心概念

1.用字母表示数：可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式。注意字母与字母、字母与数字相乘时的简写规则（如a×b可写成ab，5×x可写成5x或5·x，数字通常写在字母前面）。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

3.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。

4.解方程：求方程的解的过程。

（二）解方程的基本步骤

1.看清题目，明确未知数。

2.根据等式的性质（等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等）进行变形。

3.求出未知数的值。

4.（验算）将求出的未知数的值代入原方程，检查左右两边是否相等。

（三）列方程解决实际问题

1.认真审题，理解题意，找出题目中的等量关系。这是列方程的关键。

2.设未知数（一般设所求的量为x，有时也设间接未知数）。

3.根据等量关系列出方程。

4.解方程。

5.检验结果是否符合题意，并写出答语。

（四）易错点提示

*列方程时，等量关系找不准是常见问题，要多练习分析数量关系。

*解方程时，运用等式性质不够熟练，或忘记写“解”字。

*设未知数时，单位名称要统一。

三、多边形的面积

平面图形的面积计算是几何部分的重点，需要理解公式的推导过程并能灵活运用。

（一）基本图形的面积公式

1.平行四边形的面积：底×高（S=a×h）

*推导：由长方形面积公式转化而来（通过割补法）。

2.三角形的面积：底×高÷2（S=a×h÷2）

*推导：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

3.梯形的面积：（上底+下底）×高÷2（S=(a+b)×h÷2）

*推导：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

（二）组合图形的面积

1.方法：“分割法”（将组合图形分割成几个已学过的基本图形，分别计算面积再相加）或“添补法”（将组合图形添补成一个大的基本图形，用大图形面积减去添补部分面积）。

2.关键：根据图形特点选择合适的方法，准确找出所需的底、高、上底、下底等数据。

（三）易错点提示

*计算三角形和梯形面积时，容易忘记除以2。

*求面积时，底和高必须是相对应的（即底和高要垂直）。

*组合图形分割或添补后，各部分数据容易混淆或找错。

四、统计与可能性

学习收集、整理和分析数据，感受随机现象，培养数据分析观念。

（一）平均数

1.意义：一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，反映一组数据的平均水平。

2.计算：平均数=总数量÷总份数。

（二）中位数

1.意义：将一组数据按大小顺序排列