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课本中的故事引发的读后感作文通用9篇

课本中的故事引发的读后感作文第1篇

那一个阳光明媚的午后，我坐在教室里，翻阅着手中的一本旧课本。书页泛黄，字迹斑驳，却承载着无数的故事。我随手翻开一页，一篇名为《小石潭记》的文章映入眼帘。

文章讲述一个关于小石潭的故事。潭水清澈见底，潭边怪石嶙峋，潭中鱼儿嬉戏。我好像置身于那片美丽的景色中，感受到大自然的神奇魅力。

突然，老师走进教室，打破这份宁静。她走到我身边，轻轻拍拍我的肩膀，说：“这篇文章写得真好，你有什么感受？”我愣住，没想到老师会突然提问。我低下头，小声地说：“我觉得这篇文章写得很美，让我感受到大自然的神奇。”

老师微笑着说：“那你有没有想过，为什么作者会写这篇文章？他想要表达什么？”我摇摇头，表示不知道。老师接着说：“这篇文章其实蕴含着很深的道理，它告诉我们，要珍惜大自然，保护环境。”

那一刻，我明白。我闭上眼睛，好像又看到那清澈的潭水，那些欢快的鱼儿。我想起小时候，家乡的那条小河，河水清澈，鱼儿成群。但时间的推移，河水变得污浊，鱼儿也消失。

我突然意识到，我们人类对大自然的破坏已经到无法挽回的地步。我站起身，走到窗前，望着窗外的天空。天空灰蒙蒙的，空气中弥漫着刺鼻的气味。我感到一阵心痛，心想：我们不能再这样下去，必须保护我们共同的家园。

从那以后，我开始关注环保，积极参与各种环保活动。我告诉身边的人，要珍惜大自然，保护环境。我相信，只要我们共同努力，一定能够让地球恢复往日的美丽。

那一刻，我明白，课本中的故事不仅仅一篇美文，更一份责任。我们要将这份责任传递下去，让更多的人加入到保护环境的行列中。这样，我们的地球才能焕发出新的生机。

课本中的故事引发的读后感作文第2篇

课本中的故事引发的读后感作文第3篇

在那静谧的午后，我翻开那本尘封已久的课本，一篇篇故事跃然纸上，如同一道道清泉，洗涤着我的心灵。那些故事，不仅仅知识的载体，更情感的寄托，思想的火花。

《背影》中，朱自清笔下的父亲，那一次次的背影，深刻地刻画一个父亲深沉的爱。他默默承受着生活的重压，却始终将孩子的成长放在首位。那背影，既父亲的辛劳，也对孩子无尽的关怀。读罢，我不禁想起自己的父亲，那些平凡而又伟大的瞬间，原来都蕴含着如此深沉的爱。

《最后一课》里，法国小学生的最后一堂法语课，充满对祖国的深情和对敌人的愤慨。那个时刻，法语成为他们表达情感的工具，也他们坚守信念的象征。这种对祖国的热爱，让我深受触动，也让我明白教育的力量。

《小石潭记》中，柳宗元以细腻的笔触描绘一幅美丽的山水画卷，却隐藏着作者内心的孤寂和哀愁。小石潭的宁静，反衬出作者内心的波澜，这种对比手法，让我对柳宗元的文采和心境有更深的理解。

《骆驼祥子》中，祥子的命运充满坎坷，他的努力和奋斗，最终却换不来生活的安稳。这个角色让我看到人性的复杂，也让我对社会的现实有更深的认识。

这些故事，不仅仅一个个孤立的事件，它们串联起来，形成一幅生动的社会画卷。它们让我思考，让我感悟，让我成长。

每一篇故事，都一颗种子，在心中生根发芽，最终开出属于自己的花朵。这些故事，我成长的养分，我灵魂的慰藉。在未来的日子里，我会带着这些故事的力量，继续前行，追寻自己的梦想。

课本中的故事引发的读后感作文第4篇

咱们聊聊课本里的那些故事吧。记得小时候，语文课本里的故事总那么吸引人，读完之后，心里总满满的感动。比如说，那个《卖火柴的小女孩》，每次读到她冻得瑟瑟发抖，却还渴望温暖的时候，我都会默默地为她难过。

这个故事让我想到，有时候，我们可能忽略自己身边的温暖。就像那个小女孩，她那么渴望被爱，却始终没有人注意到她。我们不也像她一样，有时候忽视身边那些小小的关爱呢？

再说说《草船借箭》吧。这个故事让我印象深刻。诸葛亮那么聪明，居然能想到用草船借箭的方法。这说明，有时候，我们需要换一个角度去思考问题，可能会有意想不到的收获。

还有《愚公移山》，这个故事告诉我们，只要有恒心，就没有办不到的事情。愚公虽然年纪大，但他坚持不懈，最终感动天神，移掉挡在他家门前的两座大山。

这些故事，虽然过去很久，但每次想起，心里都暖暖的。它们教会我很多道理，也让我更加珍惜生活中的每一份温暖。所以，不管在课本里，还在现实生活中，我们都要学会去发觉那些美好，去感受那份温暖。这样，我们的世界才会更加美好。

课本中的故事引发的读后感作文第5篇

曾经，我在课本上读到一个关于友谊的故事。故事里，两个好朋友一起度过许多难忘的时光，但在一次意外中，一个朋友不幸离世。这让我深感生命的脆弱和珍贵。

朋友离世后，另一个朋友陷入深深的悲痛。他开始反思，为什么在拥有彼此的时候，没有更加珍惜这份友谊。他意识到