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小学科学三年级上册期末复习资料
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第一单元《水》
一、水的三种形态
水——液体 冰——固体 水蒸气——气体
水壶冒出来的白汽不是水蒸气，是雾状的小水珠。因为水蒸气我们无法看见，而白汽能够看到，所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。
塑料薄膜上小水珠、倒扣在地面上塑料盒是水蒸气遇冷变成的小水珠。
二、水——水蒸气
当温度上升到100℃，水沸腾，继续加热，温度保持不变。
实验现象：水中——气泡产生，水面——气泡破裂，水面上——热气产生（水蒸气凝结成的小水珠）
水变成水蒸气后，体积变大。
测量水温的方法
手拿温度计上端。（2）将温度计下端（玻璃泡）浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
4.酒精灯使用注意事项：
绝对不能向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；
绝对不能用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃；
用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；
三、水——冰
当温度下降到℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物保持在0℃。
在碎冰里加入了食盐，有利于降低实验的温度。
水变冰后，体积变大，变轻，浮在水面上。
四、冰——水
当环境温度高于0℃，冰开始融化。
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
固态，温度低于
0℃
冰面有水出现，冰水混合物，温度保持在0℃
液态，温度高于0℃，水面降低（体积变小）
冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
冰变成水，体积变小。
五、水能溶解多少物质
相同条件：1.水量、水温一样。2.每次加入相同的量。3.每次都充分搅拌。4.完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止。
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。相同多的水中，食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。（50毫升水溶解18克食盐，50毫升水溶解5克小苏打。）
六、加快溶解
1.对比实验：只能改变一个条件
我们提出的问题
温度与溶解快慢有关系吗？
我们的推测
温度溶解快慢有关系。食盐在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢。
两个组不同的条件
水温不同：一杯热水、一杯冷水
两个组相同的条件
水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌
实验过程与方法
准备两份质量一样的食盐；
将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；都不搅拌。
静止不动，观察比较食盐溶解的快慢；
将观察到的结果记录下来。
结论
食盐在热水中溶解得快。
2.热水、搅拌、小颗粒都能加快食盐的溶解。
七、混合与分离
食盐——能溶解在水中，沙——不能溶解在水中
用蒸发方法分离盐和水。用过滤的方法分离沙子和食盐水。
八．它们发生了什么变化
蜡烛软化，水沸腾，木棒折断等——还是原
来的物质；纸张燃烧，蜡烛燃烧——产生新物质
热胀冷缩的现象：压瘪的乒乓球放热水中的变化：因为在乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。
第二单元《空气》
一、证明空气的存在
将塑料袋装入空气，塑料袋鼓起，说明空气能占据空间，同时容易被挤压；
打开塑料袋的封口能感受到封口处有轻微的风吹出，说明空气能流动，而且很容易泄露。
抛气球可以看到气球缓慢落下，说明空气很轻；吹口哨可以感知到空气的流动。
往篮球、轮胎里打气说明空气可以被压缩。
二、空气占据空间
杯子竖直入水——纸团不湿、水在杯口（空气占据杯子空间）
杯底打孔——纸团湿了，水慢慢上升（空气从小孔里逃走，水占据杯子空间）
用打气筒打气——水慢慢下降到杯口（空气占据杯子空间，把水挤走）饮料瓶中的气球吹不大，瓶子里的空间被空气占据着，所以气球吹不大。
三、压缩空气
空气：活塞能往下压，松手后能弹回原位。活塞能上拉。
水：活塞不能往下压，松手后位置不变。活塞不能上拉。
总结：空气容易被压缩，水不容易被压缩。空气微粒之间的距离改变，但每个微粒大小和数量保持不变。（注射器活塞向下压后，微粒之间的距离变小）
四、热空气上升
袋子受热后，热气球上升，过了一会，掉下来。
原因：空气受热后体积变大，热空气比冷空气轻，所以上升。上升一段时间后，热空气变成冷空气，空气变重，袋子掉下来。
五、空气流动形成风
1.点燃的蜡烛使盒子里的空气受热，热空气上升，从出风口流出，冷空气从进风口进来，空气流动起来，形成了风。
2.风是由空气流动引起的一种自然现象，太阳光照射在地球表面上，使得地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而
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