古诗三首+第1课时+暮江吟（教学课件）语文统编版四年级上册.pptxVIP

统编版四年级语文上册第三单元第九课古诗三首第一课时

学习任务一诗题导入初识诗人残阳铺水织金绡风递秋声过浅桥在诗人的笔触里遇见江边的时光

单元主题同学们，第三单元的学习告诉我们“处处留心皆学问”，核心是要体会“准确生动的表达”和“连续细致的观察”。今天我们学习的《暮江吟》，就是唐代诗人白居易用细致观察写下的自然佳作。

诗人回顾大家还记得白居易的其他诗句吗？比如那首描写小草的诗……野火烧不尽，春风吹又生。——《赋得古原草送别》

走近诗人白居易是唐代著名诗人，他的诗歌语言朴实易懂，就像在和我们聊天，特别擅长捕捉生活中自然景色的细节，比如花草、江水、夕阳，被称为“诗魔”。

傍晚在江边吟诵的诗。暮江吟日字旁，指“傍晚、日落时分”。三点水旁，指“江边、江水”。口字旁，指“吟诵、歌唱”。暮江吟解读诗题

让诗句在朗读中流淌学习任务二初读古诗梳理节奏残阳蘸水写霞笺半江琥珀半江燃

初读古诗暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè

自由朗读初读要求自由朗读古诗，借助拼音读准字音，圈出生字词；读不通的地方多读几遍。

导入新课暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。////

朗读指导第一、二句：语速稍缓，读出江面色彩变化的柔美。第三、四句：语气轻柔，带着对夜景的喜爱。朗读技巧

互动朗读互动朗读同桌互读一人读上句，一人接下句，注意节奏。男女生对读男生读前两句，女生读后两句，感受韵律差异。

整体感知带着节奏再读古诗，边读边想象：诗中可能描绘了哪些时间、哪些景物？结合诗题“暮江吟”，你觉得诗中写了一天中的几个时间段？

初步梳理诗人在___________（时间）的______（地点），看到了______、______、______、______等景物。傍晚到夜晚江边残阳江水露珠月亮

主题关联这就是我们第三单元强调的“连续观察”，诗人从傍晚一直观察到夜晚，记录了景色的变化。

从文字里看见江景的昼夜流转学习任务三品读诗句感悟意境江分冷暖描昏昼一痕弓月补残阳

傍晚江景一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：傍晚快要落山的太阳。瑟瑟：形容江水碧绿的颜色。

诗句理解一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。用自己的话说说这两句诗的意思，试着用上“铺在江水中，江水一半、一半……”的句式。一道快要落山的太阳铺在江水中，江水一半是碧绿色的，一半是红色的。

聚焦铺字如果把“铺”换成“照”或“射”，效果有什么不同？结合图片说说“铺”字好在哪里。“照”和“射”显得光线很强烈、集中，而“铺”让人觉得阳光是轻轻洒在江面上的，范围很广，很柔和，就像给江面盖上了一层金色的毯子。

补充资料傍晚的太阳接近地平线，光线斜射江面，“铺”字准确写出了这种柔和、广阔的画面，体现了诗人观察的细致。

朗读指导朗读技巧读“铺”字时稍作停顿，声音轻柔些，想象阳光慢慢铺满江面的样子。

夜晚江景可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜：可爱。真珠：即珍珠（古代“真珠”与“珍珠”通用）。

赏析修辞这两句诗中，诗人把露水比作什么？把月亮比作什么？为什么这样比喻？把露水比作珍珠，因为露珠圆圆的、亮晶晶的，和珍珠一样晶莹；把月亮比作弯弓，因为九月初三的月亮是新月，形状像弯弓一样。

想象体验如果你站在这样的江边夜晚，会看到什么、感受到什么？会看到草叶上的露珠闪着光，像满地的小珍珠；天空中的新月弯弯的，很温柔。感觉很安静、很美好，不想离开。

朗读指导朗读技巧用轻柔、喜爱的语气读，“真珠”“弓”这两个词可以稍作强调，读出比喻的生动。

观察顺序诗人是按什么顺序观察的？从哪些词语能看出来？这体现了第三单元的什么学习要点？傍晚夜晚残阳“半江红”露月“月似弓”时间顺序

教师小结按时间顺序观察的，从“残阳”（傍晚）到“夜”（夜晚）能看出来。这体现了“连续细致的观察”的学习要点。

情感提炼从这些诗句中，你能感受到诗人对江景怎样的情感？从诗句中能感受到诗人对江边景色的喜爱与赞美之情。诗人用“铺”字细腻描绘残阳斜照江面的柔和，以“半江瑟瑟半江红”展现色彩的绚烂，又用“真珠”“弓”比喻露水与新月，将傍晚到夜晚的江景写得生动灵动。“可怜九月初三夜”中的“可怜”（意为“可爱”）更是直接流露对夜景的喜爱，字里行间满是对自然之美的珍视与赞叹。

让观察的眼睛发现更多生活之美学习任务四熟读成诵拓展迁移露浥蒹葭凝碎璧月悬碧落钓寒潮

背诵指导背诵方法分步背先背前两句，再背後两句，最后连起来背。画面背闭上眼睛，想象“残阳铺水”“露似真珠”的画面，按时间顺序回忆诗句。

对比观察夜雪[唐]白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

角度分析这首诗写了什么景象？诗人是通过哪些感官来观察的？（提示：冷是用什么感受到的？明是用什么看到的？）