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幼儿园小班社会活动方案与教案设计

一、活动概述

本活动专为幼儿园小班幼儿设计，围绕我的好朋友这一核心主题展开。小班幼儿正处于社交能力发展的初始阶段，他们开始对同伴产生兴趣，但在交往中常伴有以自我为中心的特点，缺乏有效的沟通技巧和分享意识。通过本次活动，旨在引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，初步学习简单的交往礼仪，培养乐于分享、关心他人的积极情感，为其未来良好人际关系的建立奠定基础。活动将以幼儿熟悉的生活情境为依托，通过游戏、角色扮演、歌曲互动等多种形式，激发幼儿参与的主动性和积极性。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知朋友之间友好相处的快乐，知道朋友之间可以一起玩耍、分享。

2.能够说出1-2个自己好朋友的名字，并用简单的语言或动作表达对朋友的喜爱。

（二）情感目标

1.体验与好朋友一起游戏、分享的愉悦情感，愿意亲近同伴。

2.萌发喜欢和同伴交往的愿望，感受集体生活的温暖。

（三）技能目标

1.学习用简单的礼貌用语（如：你好、谢谢、我们一起玩吧）与好朋友交流。

2.尝试用拥抱、牵手、分享玩具等方式表达对好朋友的友好。

三、活动重难点

（一）活动重点

引导幼儿感受与好朋友在一起的快乐，愿意主动与同伴交往，学习表达友好的方式。

（二）活动难点

帮助幼儿初步理解分享的含义，并在游戏中尝试与好朋友分享玩具或物品，克服以自我为中心的意识。

四、活动准备

（一）物质准备

1.教具：绘本故事《小刺猬的好朋友》（或其他关于友谊的简单绘本）；歌曲《找朋友》音频；轻音乐；玩偶两个（如小熊和小兔）。

2.学具：幼儿人手一个自己喜欢的小玩具或小零食（提前与家长沟通，确保物品安全、适宜分享）；彩色卡纸、蜡笔、胶水（用于制作友谊卡）。

3.环境创设：活动区地面铺设柔软的垫子，营造温馨、安全的游戏氛围；墙面布置我们的好朋友主题板块，预留空间展示幼儿的友谊卡。

（二）经验准备

幼儿已在园度过一段时间，对班级里部分同伴已有初步认识；有过与家人或少数同伴共同游戏的经验。

五、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：教师播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的模仿动作，如小鸟飞小鱼游，活动身体，活跃气氛。

2.歌曲导入：播放歌曲《找朋友》，教师边唱边做动作，引导幼儿跟着音乐寻找身边的同伴，互相抱一抱或握握手。

*教师引导语：小朋友们，歌曲里唱到要找好朋友，你们找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友握握手吧！

（二）基本部分：感知体验，学习交往（约15-20分钟）

1.绘本故事《小刺猬的好朋友》：

*教师出示绘本，用生动形象的语言讲述故事，引导幼儿理解小刺猬如何找到好朋友，以及和好朋友在一起做什么。

*关键提问：小刺猬找到了谁做朋友呀？小刺猬和好朋友一起做了什么事情呢？有好朋友开心吗？

*鼓励幼儿自由表达自己的想法，初步感知朋友之间友好相处的快乐。

2.情境表演：我的好朋友：

*教师出示小熊和小兔玩偶，进行简单的情境表演：小熊说：小兔小兔，你好！我能和你一起玩皮球吗？小兔说：好呀好呀！我们一起玩吧！

*教师引导语：小熊想和小兔做朋友，它是怎么说的呀？我们也要像小熊一样，用礼貌的话和别人打招呼哦。

*邀请几名幼儿上台，模仿玩偶的对话，尝试使用你好我们一起玩吧等礼貌用语。

3.游戏：分享小秘密/分享玩具：

*分享小秘密：教师引导幼儿和自己的好朋友互相在耳边说一句小秘密（可以是我喜欢你或一个简单的问候），体验亲近同伴的快乐。

*分享玩具：请幼儿拿出自己带来的玩具或小零食，教师示范如何与好朋友分享：XX，这是我的玩具小熊，我们一起玩吧！

*鼓励幼儿尝试与1-2个好朋友分享自己的物品，并观察幼儿在分享过程中的表现，及时给予肯定和引导。

*教师引导语：把你的玩具分给好朋友一起玩，是不是更开心呀？分享真快乐！

（三）结束部分：制作友谊卡，情感升华（约5-10分钟）

1.制作友谊卡：

*教师出示彩色卡纸、蜡笔等材料，引导幼儿为自己的好朋友制作一张简单的友谊卡。

*教师引导语：我们和好朋友在一起真开心，现在我们来做一张漂亮的卡片送给你的好朋友吧，可以画上你喜欢的图案，或者写上好朋友的名字。

*幼儿自由创作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

2.赠送友谊卡：

*完成后，请幼儿将自己制作的友谊卡送给自己的好朋友，并说一句祝福的话，如这是我送给你的卡片，我们永远是好朋友！

*教师将幼儿赠送卡片的温馨瞬间用照片记录下来（此环节可根据实际情况调整）。

3.总结分享：

*教师小结：今天我们认识了什么是好朋友，知道了和好朋友在一起要互相礼貌问候，还要学会分享玩具。