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小升初诗歌鉴赏专项训练题库

诗歌，是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。在小升初的语文考核中，诗歌鉴赏能力的考查日益受到重视。它不仅要求同学们背诵默写，更要求能够理解诗歌大意，体会诗人情感，初步感知诗歌的艺术魅力。本专项训练题库旨在帮助同学们系统梳理诗歌鉴赏的基本方法，通过典型例题的练习与解析，提升诗歌鉴赏的综合能力。

一、诗歌鉴赏入门：把握几个关键点

在进行诗歌鉴赏之前，我们首先要明确从哪些角度去品读一首诗。以下几个关键点是打开诗歌鉴赏之门的钥匙：

1.释字词，通大意：理解诗歌中重点字词的含义是基础。要结合上下文，准确把握字面意思，进而疏通全诗的大意，知道诗歌写了什么内容。

2.明意象，绘画面：诗歌往往通过描绘特定的景物（意象）来寄托情感。要学会找出诗中的主要意象，并尝试在脑海中构建诗歌所描绘的画面。

3.悟情感，知主旨：诗歌是情感的艺术。要透过字面意思，深入体会诗人在诗中表达的思想感情，如喜悦、悲伤、思念、赞美、忧国忧民等，从而把握诗歌的主旨。

4.赏语言，品妙处：诗歌的语言凝练而富有表现力。要注意品味诗中精炼传神的词语（如动词、形容词）和富有感染力的句式，体会其表达效果。

5.识手法，学技巧：初步了解诗歌中常见的表现手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志等，有助于更深刻地理解诗歌的内涵。

二、专项训练题库

（一）写景抒情类

例题一：阅读下面这首诗，回答问题。

春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.诵读感知：这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些词语可以看出来？

2.字词积累：解释下列词语的意思。

*晓：

*闻：

3.内容理解：“夜来风雨声，花落知多少”一句中，诗人想到了什么？表达了怎样的心情？

4.情感主旨：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

5.品味赏析：你觉得诗中哪个词语用得最妙？为什么？

参考答案与解析思路：

1.诵读感知：春季。从“春眠”、“啼鸟”、“风雨”、“花落”等词语可以看出。

*（解析思路：引导学生关注诗题及诗中直接点明季节或描绘季节性景物的词语。）

2.字词积累：

*晓：天亮，早晨。

*闻：听见。

3.内容理解：诗人想到了昨夜的风雨声，担心花儿被打落了许多。表达了诗人对春花的怜惜和淡淡的担忧。

*（解析思路：抓住“知多少”这一带有疑问和惋惜的语气，引导学生体会诗人由风雨联想到花落的心理活动。）

4.情感主旨：表达了诗人对春天美景的喜爱和对春光短暂的淡淡惋惜之情。

*（解析思路：从前两句的“不觉晓”、“闻啼鸟”的闲适愉悦，到后两句对落花的关切，综合把握诗人的情感基调。）

5.品味赏析：（此题答案开放，言之有理即可）

*示例一：“不觉晓”的“不觉”用得妙。它生动地写出了诗人在春睡中安然醒来，对天亮毫不知情的状态，暗示了春夜睡眠的香甜和春日早晨的宁静美好。

*示例二：“处处闻啼鸟”的“处处”用得妙。它写出了春天到来后，鸟儿活跃，鸣声遍布四周的景象，展现了春天生机勃勃的氛围。

*（解析思路：引导学生从词语的表现力、对意境营造或情感表达的作用等角度进行分析。）

例题二：阅读下面这首诗，回答问题。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.诵读感知：这首诗描绘了洞庭湖在什么时间的景色？主要写了哪些景物？

2.字词积累：解释下列词语的意思。

*和：

*潭面：

3.内容理解：“白银盘里一青螺”是对什么景象的生动描绘？请用自己的话描述一下。

4.情感主旨：诗人通过对洞庭湖景色的描绘，表达了怎样的思想感情？

5.品味赏析：诗中运用了比喻的修辞手法，请找出并分析其好处。

参考答案与解析思路：

（此处省略，可参照例题一的模式设计）

（二）咏物言志类

例题三：阅读下面这首诗，回答问题。

梅花

（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

1.诵读感知：这首诗描写的是什么植物？它在什么环境下开放？

2.字词积累：解释下列词语的意思。

*凌寒：

*暗香：

3.内容理解：诗人是如何区分梅花和雪的？

4.情感主旨：诗人借梅花表达了怎样的品格或志向？

5.品味赏析：“凌寒独自开”中的“独”字有何妙处？

参考答案与解析思路：

（此处省略，可参照例题一的模式设计）

（三）思乡怀人类

例题四：阅读下面这首诗，回答问题。

静夜思

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.诵读感知：这首诗是在什么时间、什么地点写的？诗人当时在做什么？

2.字词积累：解释下列词语的意思。

*疑：

*