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幼儿园法治教育第一课

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目录

02

规则意识培养

01

法治启蒙认知

03

安全保护教育

04

师生互动法治体现

05

家园共育机制

06

教学效果评估

01

PART

法治启蒙认知

法律基本概念初识

法律的定义

法律是由国家制定或认可，以权利和义务为内容，具有普遍约束力和国家强制性的行为规范。

01

法律的作用

法律具有维护社会秩序、保障公民权利、调整社会关系、促进经济发展等重要作用。

02

法律的分类

法律可分为宪法、法律、行政法规、地方性法规等多个层级，每个层级具有不同的效力和适用范围。

03

生活场景规则联系

家庭是孩子接触法律的第一课堂，家长应制定合理的家庭规则，如作息时间、物品使用等，让孩子了解规则的重要性。

家庭规则

校园规则

社会规则

幼儿园是孩子们接触社会的重要场所，应制定明确的校园规则，如课堂纪律、课间活动规则等，引导孩子遵守。

通过介绍社会生活中的一些基本规则，如交通规则、公共场所行为规范等，让孩子了解社会规则的重要性。

角色模拟小游戏设计

角色扮演游戏

通过模拟法官、律师、警察等职业角色，让孩子了解不同职业在法律体系中的作用，培养孩子的正义感和法律意识。

法律知识竞赛

案例模拟分析

设计一些有趣的法律知识竞赛题目，让孩子在游戏中学习法律知识，提高孩子的法律素养和综合能力。

选取一些适合孩子的法律案例，让孩子分析其中的法律关系，引导孩子运用法律知识解决实际问题。

1

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3

02

PART

规则意识培养

入园离园

家长陪同刷卡入园、离园，确保孩子安全。

01

用餐礼仪

餐前洗手，不挑食，不掉饭粒，餐后整理餐具。

02

午睡规则

安静进入午睡室，不吵闹，不随意走动，盖好被子。

03

盥洗规范

排队等候，不推不挤，正确使用水龙头和肥皂。

04

幼儿园日常行为规范

集体活动秩序建立

排队秩序

排队时不推不挤，耐心等待，遵守队伍纪律。

物品共享

玩具、图书等公共物品要轮流玩，不争抢，不独占。

集体活动配合

积极参与集体活动，听从老师指挥，与同学协作。

礼貌用语

在集体活动中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

奖惩机制可视化呈现

奖励制度

设立小红花、贴纸等奖励，鼓励孩子遵守规则和表现优秀。

01

惩罚措施

明确违规行为的惩罚措施，如警告、扣贴纸等，让孩子了解违规后果。

02

奖惩记录

记录孩子的奖惩情况，让孩子看到自己的进步和不足。

03

奖惩执行

奖惩制度要严格执行，公平公正，不姑息迁就。

04

03

PART

安全保护教育

身体隐私权认知

身体隐私权的定义

身体隐私权是指个人在身体上享有的不被他人知悉、侵扰和干涉的权利。

02

04

03

01

隐私部位的认识

让孩子认识身体的隐私部位，如胸部、生殖器、臀部等，并告诉孩子这些部位的重要性。

身体隐私权的保护

教导孩子如何保护自己的身体隐私，例如不要随意让陌生人触摸或拍照。

隐私保护意识的培养

通过故事、游戏等方式，让孩子了解隐私保护的重要性，并学会如何保护自己的隐私。

物品归属权说明

物品归属权的定义

物品使用权的分享

物品归属权的保护

物品管理意识的培养

物品归属权是指个人对自己拥有的物品享有的占有、使用、收益和处分的权利。

教育孩子如何保护自己的物品，例如不要随意将物品借给他人使用或带走。

引导孩子学会分享玩具、图书等物品，让孩子明白物品的使用权可以分享，但所有权不变。

通过游戏等方式，让孩子学会如何管理自己的物品，例如分类、整理、归位等。

应急场景应对演练

火灾逃生演练

让孩子了解火灾的危害和逃生方法，进行火灾逃生演练，提高孩子的自救能力。

地震逃生演练

让孩子了解地震的危害和逃生方法，进行地震逃生演练，提高孩子的自救能力。

陌生人接触应对演练

让孩子了解陌生人的危险性，教育孩子如何与陌生人保持距离，不接受陌生人的礼物或食物，并在遇到陌生人时及时寻求帮助。

紧急求助方法的学习

教育孩子如何拨打紧急电话，如110、120等，并让孩子了解在哪些情况下需要拨打这些电话。

04

PART

师生互动法治体现

教师示范尊重行为

言行一致

教师应当以身作则，遵守法律法规和园规，做到言行一致，树立榜样。

01

尊重幼儿

在教育过程中，教师应尊重幼儿的人格尊严、个性差异和合法权益，鼓励幼儿发表意见。

02

公平公正

教师应当公平对待每个幼儿，不偏袒、不歧视，营造公平的教育环境。

03

平等对话流程设计

教师要耐心倾听幼儿的想法和诉求，理解幼儿的需要和情感，给予积极的回应。

倾听幼儿

鼓励幼儿用语言或其他方式表达自己的观点和想法，培养幼儿的表达能力。

引导表达

在解决问题时，教师应与幼儿进行平等协商，寻求双方都能接受的解决方案。

平等协商

冷静处理

跟进反馈

教育引导

调解引导

观察分析

矛盾解决五步法则

当幼儿间发生矛盾时，教师应首先保持冷