人教版语文八年级上册课文〈老王〉教学探讨.pdfVIP

在这篇课文中，老王是一个怎样

的人？作者的善良表现在哪里?老王的

善良又表现在哪里?对课文结尾的最后

一句话，应该怎样理解?

❖为什么作者一家对老王那样的不幸

者能那么关心、爱护?社会地位、生活

条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，

要有什么精神才能像作者那样尊重人、

理解人、关心人?

❖这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是

经过作者的组织，成为一个有机整体。

作者是怎样组织的?

❖据老王自己讲：解放后，蹬三轮

的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，

“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不

去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户

。

❖我们从干校回来，载客三轮都取缔了。

试以老王为第一人称，改写课

文中老王给“我”送香油、鸡蛋这

一部分。