贵阳专版秋九年级语文上册第三单元故乡教案新版新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

贵阳专版秋九年级语文上册第三单元故乡教案新版新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对贵阳专版秋九年级语文上册第三单元，结合新人教版教材，针对2025—2026学年的教学需求进行设计。第三单元的主题为“故乡”，旨在引导学生通过文学作品感受故乡的美丽与深情，培养对家乡的热爱之情。本单元内容与学生的生活经验紧密相连，有助于提升学生的情感态度与价值观。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承文化、培养情感、提升审美的重要作用。核心概念包括对故乡的感悟、对亲情的理解以及对传统文化的传承。技能方面，重点培养学生阅读理解、情感表达和写作能力。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力。然而，由于地域、文化背景等因素，学生对故乡的理解可能存在差异。部分学生对故乡的描写可能过于简单或缺乏深度，需要引导学生深入挖掘故乡的文化内涵。此外，学生在情感表达和写作技巧上可能存在不足，需要教师给予针对性的指导。本部分分析旨在了解学生的已有知识储备和学习需求，为后续教学设计提供依据。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.理解课文内容，感受故乡的美丽与深情；2.培养学生对家乡的热爱之情，传承优秀传统文化；3.提升阅读理解、情感表达和写作能力。为实现教学目标，教师将采用多种教学策略，如情境创设、小组讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故乡的主要特点，包括地理环境、风俗习惯、文化传承等。

列举与故乡相关的文学作品和人物，并分析其创作背景和情感表达。

解释故乡在文学作品中的象征意义，以及它对学生情感态度的影响。

2.能力的目标

设计一段关于故乡的描述，运用多种修辞手法，展现故乡的美丽和魅力。

论证自己对故乡的情感，能够结合具体事例进行阐述。

评价不同作家的故乡描写手法，分析其优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

热爱故乡，树立保护家乡文化、传承家乡精神的意识。

尊重故乡的传统习俗，增强文化自信。

培养对故乡的深厚情感，激发对家乡发展的责任感。

4.科学思维的目标

分析故乡描写中运用的文学手法，提升审美能力和鉴赏能力。

归纳故乡描写中的共性与个性，培养归纳总结的能力。

批判性思维：对故乡描写中的观点进行批判性思考，形成自己的见解。

5.科学评价的目标

评价故乡描写作品的艺术价值和社会价值。

评价自己对故乡情感的理解和表达是否恰当。

评价本节课的学习效果，包括知识掌握、能力提升和情感态度的转变。

三、教学重难点

教学重点：理解故乡在文学作品中的象征意义，掌握故乡描写的表达技巧，能够结合自身经历进行创作。

教学难点：深入挖掘故乡的文化内涵，准确把握故乡的情感表达，特别是在抽象概念和复杂情感处理上，需要引导学生通过具体事例进行理解和表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、作者背景、写作手法分析的多媒体课件；准备相关图片、视频资料，以丰富教学内容；设计任务单和评价表，帮助学生进行自我检测和同伴互评。同时，我也会提前布置预习任务，要求学生收集故乡相关的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，我还将优化教学环境，如调整小组座位布局，确保学生能够充分互动，并在黑板上提前规划板书框架，以便于教学过程的引导和记录。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习一篇关于故乡的文章。你们对故乡有什么样的情感？请用一句话来描述你们对故乡的感受。”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对故乡的情感。

3.教师总结：故乡是每个人心中的一片净土，它承载着我们的回忆和情感。今天，我们将通过学习课文《故乡》，进一步感受故乡的魅力。

新授

时间：30分钟

任务一：初读课文，整体感知

1.教师引导性语言：“请同学们初读课文《故乡》，思考以下问题：这篇文章讲述了怎样的故事？作者对故乡有什么样的情感？”

2.学生活动：学生自由阅读课文，思考问题。

3.教师总结：课文讲述了作者回到故乡的故事，表达了对故乡的思念和怀念之情。

任务二：细读课文，理解内容

1.教师引导性语言：“接下来，请同学们细读课文，找出文中描写故乡的语句，并分析这些语句表达了怎样的情感。”

2.学生活动：学生找出描写故乡的语句，分析情感。

3.教师讲解：教师引导学生分析文中描写故乡的语句，如“故乡的风景如画，让人流连忘返。”，并引导学生体会作者对故乡的热爱之情。

任务三：品味语言，感悟情感

1.教师引导性语言：“请同学们找出文中你认为用词精妙的语句，并分析这些语句对表达情感的作用。”

2.学生活动：学