2026年高二物理同步2. 磁感应强度 磁通量（表格式教学设计） 物理人教版2019必修第三册.docxVIP

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好好学习

第2节磁感应强度磁通量（教学设计）

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第2节磁感应强度磁通量

教学

目标

物理观念

1.理解磁感应强度B是描述磁场强弱和方向的矢量物理量；

2.理解磁通量φ。

科学思维

1.运用矢量合成思想处理多磁场叠加；

2.能从实验现象归纳出变量间的比例关系；

3.运用类比、极端分析等方法理解Φ=BS和B

科学探究

1.通过合作完成“探究通电导线受力因素”实验方案的设计与论证；

2.运用控制变量法收集数据，绘制F-IL图线，并据曲线斜率理解B

科学态度

与责任

1.体验科学模型建立的简洁与强大，激发进一步探求磁场奥秘的兴趣；

2.认识到电磁技术对现代工业和国防的重要作用，树立服务国家科技发展的社会责任感；

教学重难点

教学重点：

1.知道磁感应强度的定义和定义式，理解其物理意义。

2.知道磁通量的概念，会进行磁通量分析和计算。

教学难点：

1.利用矢量合成的法则对磁感应强度进行合成叠加。

2.理解磁通量的概念，会计算磁通量和变化量的大小。）

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

思考与讨论：

巨大的电磁铁能吸起成吨的钢铁，小磁体却只能吸起几枚铁钉。磁场有强弱之分，那么我们怎样定量地描述磁场的强弱呢？

学生思考讨论描述磁场强弱的方法。

新课讲授一、磁感应强度

实验演示：

我们用导线、铁钉组成下面的装置，组装好后，用一节干电池给导线通电，这样我们就制成了一个简单的电磁铁。用电磁铁去吸引别针，并记录被吸引的别针数量；然后断开电池，再次用两节串联电池给导线通电，用电磁铁吸引别针，并记录被吸引的别针数量。比较两次别针的数量说明了什么？

复习与回顾：

电场大小用电场强度表示，并且其定义式为，表示单位电荷在电场中所受的力即为电场强度。

思考与讨论：

受电场强度描述的启发，在物理学中，我们如何用类似的办法描述磁场中某点磁场的强弱呢？

概念引入：

电流元：在物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度l的乘积Il叫作电流元。

【实验探究】

如图所示，三块相同的蹄形磁体并排放在桌面上，可以认为磁极间的磁场是均匀的，将一根直导线水平悬挂在磁体的两极间，导线的方向与磁感应强度的方向（由下向上）垂直。

有电流通过时，导线将摆动一定角度，通过摆动角度的大小可以比较导线受力的大小。分别接通“2、3”和“1、4”，可以改变导线通电部分的长度，电流由外部电路控制。

（1）先保持导线通电部分的长度不变，改变电流的大小。

结论：通电导线长度一定时，电流越大，导线所受的磁场力就越大。

（2）然后保持电流不变，改变导线通电部分的长度。

结论：电流一定时，通电导线越长，磁场力越大。

精确的实验表明，通电导线与磁场方向垂直时，通电导线在磁场中受到的磁场力的大小，既与导线的长度l成正比，又与导线中的电流I成正比，即与I和l的乘积Il成正比，用公式表示为F=IlB。式中B与导线的长度和电流的大小都没有关系。

结论：

（1）在同一磁场中，不管I、l如何改变，比值B总是不变的。

（2）I、l不变，但在不同的磁场中，比值B是不同的。

（3）可见，B是由磁场本身决定的，在电流I、导线长度l相同的情况下，电流所受的磁场力越大，比值B越大，表示磁场越强。

【总结展示】

(1)磁感应强度：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度。

(2)定义式：

(3)单位：特斯拉，简称特，符号T，即

(4)方向：磁感应强度是矢量,方向与该点磁场的方向一致

(5)意义：描述磁场的强弱和方向的物理量

(6)注意：

①B与L、I、F无关，与场源和该点在场中的位置有关。

②用公式计算时，导线电流的方向与磁场方向的关系，要注意两者必须垂直。通电导线与磁场方向垂直时受到磁场力最大，平行时为零。

③若某一空间同时存在几个磁场，空间的磁场应由这几个磁场叠加而成，某点的磁感应强度为B，则有：B=B1+B2+B3……（矢量和），用平行四边形法则运算。

学生观看演示实验，思考为什么两次别针数量不同。

学生回顾电场强度定义方式。并思考如何用类比的方法来描述磁场的强弱。

学生分组实验探究。

学生得出实验结论。

学生识记磁感应强度的定义

新课讲授二、匀强磁场

观察与思考：观察下面两幅图，对于两磁极间的磁场和环形电流内部的磁场分布有何特点？

【总结展示】

1.匀强磁场：如果磁场中各点的磁感应强度的大小相等、方向相同，这个磁场叫作匀强磁场。

2.磁感线特点：匀强磁场的磁感线是间距相等、方向相同的平行直线。

学生观察磁场中磁感线的特点。

学生识记重要内容。

新课讲授三、磁通量

思考与讨论：

（1）磁感线的疏密程度表示了磁场的强弱。在上图中，S