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高职教育在乡村振兴人才培养中的作用评价研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1乡村振兴战略下的人才需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2高职教育在乡村发展中的价值定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1高职教育与乡村振兴关联性研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2乡村人才培养模式创新研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1核心研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究路径与实施方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、高职教育支撑乡村振兴的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1职业教育相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1技能形成理论及其应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2产教融合理论内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2乡村发展理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1人力资本与乡村经济增长理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2可持续发展视角下的乡村建设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3高职教育与乡村振兴的耦合机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1供需匹配逻辑分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2资源整合路径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、高职教育服务乡村振兴的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1高职教育在乡村人才培养中的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1校地合作培养模式的典型案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2专业设置与乡村产业需求的契合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2现存问题与挑战诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1人才培养结构失衡的表现与成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2资源配置与政策支持不足的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3国内外经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1发达国家职业乡村人才培养经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.2国内高职院校的差异化实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

四、高职教育助力乡村振兴的成效评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1评价指标选取原则与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.1科学性与导向性兼顾的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.2多维度评价指标框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.2具体评价指标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.2.1人才培养质量指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.2社会服务贡献度指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.2.3可持续发展能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.3评价方法与模型选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．