鉴赏诗歌的形象教案.pdfVIP

2017年高三语文复习教案 1 鉴赏诗歌的形象教案 复习重点： 1、什么是诗歌的形象？ 2、如何鉴赏诗中人物形象？ 3、如何鉴赏诗歌的景象 (意象、意境)？ 4、如何鉴赏诗歌的物象 (意象)？ 一、什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺 术形象。 形象分类及鉴赏要点： （1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草 木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借 意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象， 各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象即指咏物诗的物象。往往由物及人、从物人一体的角度来把握事物的 特点. 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 形象（意象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 鉴赏诗歌人物形象 人物形象： ①诗中塑造的人物形象;如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。 ②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者 本人）。如《回乡偶书》中的“客”。 古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整。诗人往往通过精当的描写，用简练的笔 法，以片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要 读者以自己的想象去进一步补充。 一、鉴赏方法： 1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 二、答题步骤： 1、什么形象； 2、 结合诗句分析形象的基本特征； 3、形象的意义。 三、注意事项： 1、文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。 2、再以此为“中心论点”，结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如何体现的。 1 3、概括形象的意义。（思想内容和观点态度） 人物形象鉴赏的答案组织程式： （1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（ ） 特点。 （3）表达了作者（ ）情感。 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(什么形象) 2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(形 象的特征) 3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 (形象的意义) 分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(什么形象) 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤 身一人的生活。(形象的特征) 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。(形象的意义) 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 是一个清高孤傲的形象。(什么形象) 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的