用字母表示数教学设计与学习目标.pdfVIP

3.1字母表示数

学习目标：

1、在现实情境中理解字母表示数的意义；

2、能用字母和代数式表示以前学过的、定律；

3、体会字母表示数的意义，这一转变，使数学由算术进入代数；

4、初步体会数学中的抽象概括的思维方法，使学生认识事物是从

特殊到一般，再由一般到特殊的过程。

分析：

用字母表示数，使学生的思维实现由数到式的飞跃，它是有理数的概括与抽象，是由算

术进入代数的开始，是整式乘除和代数式运算的基础。在知识的呈现上体现由特殊到一般的

思维过程，充分展示了知识的发生发展过程，知识的呈现过程与学生的已有生活经验密切联

系，发展学生运用数学的意识和能力，用字母表示数的思想，对学生学好代数知识起关键作

用，为后续的代数学习奠定基础。

重点：

体会字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

难点：

学生抽象概括过程。

学习设计理念：

在整节课的活动中，扮演的是学生学习的参与者、合作者、指导者的角色。注重学

生获得的结论，更注重获得结论的过程。如参与意识、探究方法、表达能力及合作交流的意

识，等等。

学生情况分析：

初一学生对身边有趣的现象充满好奇，对一些具有规律性的问题充满了探究的。他

们非常乐于动手操作，有很强的好胜心和表现欲；同时学生也具备了一定的归纳总结、表达

的能力，基本上能在的下就某一展开讨论。

教具准备：

多课件、棋子。

3.1Letters

representing

numbers

Learning

Objectives:

1.Understandthemeaningofnumbersrepresentedby

lettersinrealsituations;

2.Beabletoexpresspreviouslylearnedformulasandlawsusing；

lettersandalgebraicexpressions

3.Understandthemeaningoflettersrepresentingnumbers.Thischangemakes；

mathematicsfromarithmetictoalgebra.

4.Initialunderstandingoftheandgeneralthinkingmethodinmathematics,so

thatstudentscanunderstandtheoriginofthings

Theprocessofmovingfromthespecialtothegeneral,。

andthenfromthegeneraltothespecial

Textbook

analysis:

Usingletterstorepresentnumbersenabstudentstomakealeapfromnumberstoexpressionsintheir

thinking.Itisthesummaryandionofrationalnumbers,thebeginningoftransitionfromarithmeticto

algebra,andthebasisformultiplicationanddivisi