一年级生命安全教育教案方案.docxVIP

珍爱生命，快乐成长——我的安全小卫士

作为基础教育的起点，一年级是孩子们行为习惯养成和安全意识启蒙的关键时期。这个阶段的孩子，对世界充满好奇，模仿能力强，但同时认知水平有限，危险预判能力较弱，自我保护意识也亟待建立。因此，一套科学、系统且生动有趣的生命安全教育课程，对他们而言至关重要。本方案旨在为一年级学生构建初步的生命安全认知体系，帮助他们认识生命、尊重生命，并掌握基本的自我保护技能，为他们的健康成长保驾护航。

一、课程总览

（一）课程名称

生命安全启蒙：我是小小安全卫士

（二）授课对象

小学一年级学生

（三）课时安排

本课程建议融入日常教学与班会活动中，总计约十课时，每课时二十至二十五分钟（考虑低年级学生注意力特点），可根据实际情况灵活拆分或合并。

（四）课程理念

1.儿童为本：从一年级学生的认知特点和生活经验出发，选取贴近他们生活的安全主题。

2.体验为主：通过故事、情景模拟、游戏、讨论等多种形式，引导学生主动参与，在体验中学习。

3.预防为先：强调安全意识的培养和良好行为习惯的养成，防患于未然。

4.家校共育：鼓励家长参与，形成学校、家庭共同关注孩子安全的合力。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真烂漫，好奇心强，乐于探索，但对危险的认知不足，自我保护能力较弱。他们的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，喜欢听故事、做游戏，注意力集中的时间相对较短。因此，教学内容需直观、具体、有趣，避免枯燥说教。同时，他们正处于规则意识建立的关键期，通过生动的安全教育，能有效帮助他们理解并遵守基本的安全规则。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识自己的身体部位，了解身体的隐私部位，知道要保护好自己的身体。

2.了解校园生活中的基本安全常识（如不追逐打闹、上下楼梯靠右行、不玩危险游戏等）。

3.初步掌握交通安全的基本规则（如红灯停、绿灯行、走斑马线等）。

4.了解基本的饮食卫生常识，不购买“三无”食品，不暴饮暴食。

5.认识常见的危险标识，知道其简单含义。

6.初步学会在遇到陌生人、火灾、地震等简单危险情境时的正确应对方法，记住求助电话（如110、119、120）。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、观看动画、听讲故事等方式，感知安全的重要性。

2.通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等活动，体验并练习安全行为。

3.学习简单的自我保护方法，并尝试在模拟情境中运用。

（三）情感态度与价值观

1.感受生命的可贵，初步树立珍爱生命、关爱自己和他人的意识。

2.培养遵守安全规则的自觉性和责任感。

3.增强自我保护的意识和能力，乐于向家人和朋友宣传安全知识。

4.遇到危险时，能保持初步的冷静，并寻求帮助。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.校园活动安全和交通安全常识的掌握与运用。

2.身体隐私部位的认识与保护。

3.基本危险情境下的求助与应对。

（二）教学难点

1.将所学安全知识内化为自觉的行为习惯。

2.在真实或模拟的危险情境中，能保持冷静并正确运用所学方法。

3.理解抽象的安全规则背后的原因。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、动画、短视频）、情景故事、安全标识卡片、相关道具（如红绿灯模型、斑马线道具、安全头盔等）、绘画材料、奖励用的小贴纸或小印章。

2.学生准备：（根据具体课时要求）绘画本、彩笔等。

六、教学过程示例（选取“认识我的身体，学会保护自己”一课时）

（一）趣味导入，激发兴趣(约3分钟)

*教师活动：出示一个可爱的卡通娃娃玩偶。“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，它叫乐乐。乐乐很想和大家成为好朋友，但是它有一些小秘密，想请大家帮忙一起守护，你们愿意吗？”

*学生活动：观察玩偶，积极回应。

*设计意图：通过玩偶和“守护秘密”的情境，激发学生的好奇心和参与欲，自然导入“身体保护”主题。

（二）探索发现，认识身体(约7分钟)

*教师活动：

1.引导学生观察自己和同桌的身体，说说我们身体上有哪些部位。（如头、手、脚、眼睛、鼻子等）

2.出示身体轮廓图，和学生一起认识身体的各个部位，并用简单的词语描述它们的作用。“我们的眼睛能看风景，耳朵能听声音，小手能做很多事情……”

3.提问：“我们的身体哪些部位是我们的小秘密，不能随便让别人看，也不能随便让别人摸呢？”

*学生活动：自由发言，指认身体部位，思考并回答老师的问题。

*教师小结：强调背心、内裤遮盖的部位是我们的隐私部位，这些部位很重要，要好好保护。

*设计意图：通过观察、讨论，帮助学生认识身体部位，初步建立“隐私部位”的概念。

（三）情景辨析，学会拒绝(约8分钟)

*教师