大班音乐活动扭秧歌教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐活动扭秧歌教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课的内容选自大班音乐活动单元，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，旨在通过扭秧歌这一传统民间舞蹈形式，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和身体协调能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后知识关联密切。核心概念为秧歌的基本动作和节奏，技能包括跟随音乐节奏扭动身体和协调手脚动作。

2.学情分析

大班幼儿在音乐方面已具备一定的知识储备和生活经验，对舞蹈表演充满兴趣。但部分幼儿可能存在节奏感不强、动作协调性不足等问题。针对这一情况，教学设计需关注幼儿个体差异，提供多样化的教学活动，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。

3.教学目标与达标水平

（1）目标

知识与技能：学会扭秧歌的基本动作和节奏，感受民间舞蹈的魅力。

过程与方法：通过听、看、模仿等方式，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。

情感态度与价值观：激发幼儿对民间文化的兴趣，培养民族自豪感。

（2）达标水平

能跟随音乐节奏扭动身体。

能协调手脚动作，完成基本秧歌动作。

对民间舞蹈产生兴趣，乐于参与舞蹈表演。

二、教学目标

知识目标

说出秧歌的基本动作名称和动作要领。

列举扭秧歌的常见节奏和节拍模式。

解释秧歌在民间文化中的意义和象征。

能力目标

设计一个简单的秧歌动作组合。

评价同伴的秧歌表演，提出改进建议。

协调身体动作与音乐节奏，完成扭秧歌的表演。

情感态度与价值观目标

体验扭秧歌的快乐，增强对民间文化的兴趣。

尊重民间艺术的传统，培养民族自豪感。

合作与同伴共同完成秧歌表演，增强团队意识。

科学思维目标

分析秧歌动作的节奏与身体协调的关系。

推断不同秧歌动作背后的文化内涵。

解决问题在表演中遇到困难时，能够找到解决问题的方法。

科学评价目标

评价自己的秧歌表演，识别改进点。

评价同伴的秧歌表演，给出客观的评价。

反思学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

三、教学重难点

重点：掌握扭秧歌的基本动作和节奏，能够跟随音乐协调身体动作。

难点：理解秧歌动作的文化内涵，以及如何将动作与音乐节奏完美结合，提高表演的感染力。难点在于动作的协调性和文化理解的深度，需要通过反复练习和讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件展示扭秧歌动作和节奏，3个教具辅助动作学习，2段音频资料用于音乐感知，以及1份评价表用于学生自评和互评。同时，我会布置学生预习教材内容，并收集与扭秧歌相关的民间文化资料，以便在课堂上进行深入探讨。此外，我还将设计一个互动式教学环境，包括4个小组讨论区域和1个展示台，以促进学生的积极参与和交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段扭秧歌的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

提问：“同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？”

学生回答后，教师简要介绍扭秧歌的起源、发展和特点。

2.新授（25分钟）

任务一：秧歌基本动作学习

教师示范扭秧歌的基本动作，如“扭动腰肢”、“踏步前进”等。

学生跟随教师学习动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

预计时间：5分钟。

任务二：秧歌节奏感知

教师播放一段扭秧歌的音乐，引导学生感知音乐的节奏。

学生跟随音乐节奏扭动身体，教师引导学生注意动作与音乐的协调。

预计时间：5分钟。

任务三：动作与节奏结合

教师将基本动作与音乐节奏结合起来，引导学生学习完整的扭秧歌动作。

学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作与节奏的结合。

预计时间：5分钟。

任务四：秧歌表演

学生分组进行秧歌表演，教师组织评委进行评价。

学生在表演中展示所学动作和节奏，教师鼓励学生积极参与。

预计时间：5分钟。

任务五：秧歌文化探究

教师引导学生探究扭秧歌的文化内涵，如历史背景、民间传说等。

学生分组收集资料，进行讨论和分享。

预计时间：5分钟。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行秧歌动作的复习和巩固。

学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生巩固动作。

预计时间：5分钟。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调扭秧歌的基本动作和节奏。

学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.当堂检测（5分钟）

教师组织学生进行当堂检测，检验学生对扭秧歌动作和节奏的掌握程度。

学生独立完成检测任务，教师收集检测结果，进行评价。

教学过程说明：

本节课的教学过程分为五个环节，每个环节都有明确的教学目标和任务。在“新授”环节中，设计了五个教学任务，旨在