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小学语文期末阅读理解专项练习

同学们，期末考试的脚步渐渐近了。在语文学习中，阅读理解是一项既考察基础又检验能力的重要内容。它不仅需要我们认识汉字、理解词语，更需要我们学会分析文章、把握主旨、体会情感。今天，我们就一起来进行一次阅读理解的专项练习，希望通过方法的梳理和实战的演练，帮助大家在期末考中取得更好的成绩。

一、阅读理解核心方法：读、找、画、想、答

要做好阅读理解，掌握正确的方法是关键。记住这五个字：读、找、画、想、答。

1.读：通读全文，感知大意

*拿到一篇短文，不要急于做题。第一遍要静下心来，从头到尾把文章读一遍，初步了解文章写了什么内容，是写人、记事、写景还是状物，主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感。

*遇到不认识的字或不理解的词语，可以先跳过去，不要停下来，以免影响对整体内容的把握。

2.找：明确问题，找出关键

*读完第一遍后，再仔细阅读题目。看清题目问的是什么，是让我们找出近义词、反义词，还是理解句子的含义，或是概括段落大意，分析人物特点等。

*带着问题，回到原文中去“找”答案。大多数问题的答案都隐藏在文章的字里行间。

3.画：圈点勾画，提取信息

*在阅读文章和寻找答案的过程中，要用铅笔在文中圈点勾画。比如，画出与题目相关的句子、段落，画出表示时间、地点、人物、事件的关键词，画出中心句、过渡句等。

*这样做能帮助我们快速定位信息，理清思路，避免遗漏重要内容。

4.想：联系上下文，深入理解

*找到相关内容后，不要马上动笔，要再仔细读一读，联系上下文想一想。

*理解词语要结合语境；理解句子不仅要看字面意思，还要体会深层含义；概括段意或主要内容时，要抓住主要人物和核心事件；体会作者情感时，要注意文中的抒情句、议论句以及带有感情色彩的词语。

5.答：组织语言，准确规范

*想好答案后，就要组织语言，准确、完整地写下来。

*回答问题要简洁明了，尽量用文中的词语或句子作答，如果需要自己概括，也要做到意思准确，语句通顺，没有错别字。

*注意答题格式，比如有的题目要求用“因为……所以……”的句式回答，就要按要求做。

二、实战演练：不同类型短文阅读

下面，我们将通过两篇不同类型的短文，来运用上述方法进行练习。请同学们认真阅读，仔细思考，完成后面的题目。

（一）写景状物类短文

阅读短文，回答问题。

梧桐树

校园里的那棵梧桐树，是我童年记忆中一道最美的风景。

春天，梧桐树上抽出了嫩黄的新芽，像一个个绿色的小巴掌，轻轻拍打着春天的节奏。几场春雨过后，叶子渐渐舒展，颜色也变成了鲜亮的翠绿。阳光透过叶缝洒下来，在地上织就出一片晃动的光斑，煞是好看。

夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。我们最喜欢在树荫下跳皮筋、丢沙包，欢声笑语在树叶间回荡。偶尔有风吹过，满树的叶子“沙沙”作响，仿佛在为我们的游戏伴奏。

秋天，是梧桐树最迷人的季节。叶子开始慢慢变黄，先是边缘染上一抹浅黄，然后渐渐蔓延开来，最后整棵树都变成了金黄色，像一团燃烧的火焰。秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，打着旋儿从树上飘落下来，铺满一地，踩上去软绵绵的，舒服极了。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠伸向天空。但我知道，它并没有死去，它在积蓄力量，等待着明年春天的再次绽放。

我爱校园里的梧桐树，爱它的四季常青（注：此处“常青”应理解为梧桐树生命力旺盛，四季都有其独特风貌，非指叶片全年不脱落），更爱它带给我的那些快乐时光。

阅读思考与练习：

1.短文是按照什么顺序描写梧桐树的？从文中找出相关的词语。

2.春天的梧桐叶像什么？夏天的梧桐树像什么？请用“~~~~”在文中画出来。

3.作者为什么说秋天是梧桐树“最迷人的季节”？请结合短文内容简要回答。

4.文中加点的词语“沙沙”是什么描写？它有什么作用？

5.你从短文最后一句话中体会到作者怎样的思想感情？

参考答案与解析：

1.解析：这道题考察对文章写作顺序的把握。我们可以通过寻找表示时间的词语来判断。

答案：时间顺序（或：季节顺序）。相关词语：春天、夏天、秋天、冬天。

2.解析：这道题考察信息提取能力。题目明确要求找出比喻句。

答案：春天的梧桐叶像“一个个绿色的小巴掌”。夏天的梧桐树像“一把巨大的绿伞”。（请在原文中用波浪线画出相应句子）

3.解析：这道题考察对特定段落内容的理解和概括能力。需要回到描写秋天的段落，找出作者认为其“迷人”的原因。

答案：因为秋天梧桐树的叶子会变成金黄色，像一团燃烧的火焰；秋风一吹，叶子像美丽的蝴蝶飘落下来，铺满一地，踩上去软绵绵的，非常美丽。

4.解析：这道题考察对词语的理解和其表达效果的分析。“沙沙”是模拟声音的词。

答案：“