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小学三年级阅读理解技巧与练习题

阅读理解是小学语文学习中的重要环节，它不仅考察孩子们对文字的认读能力，更检验他们对信息的获取、分析、概括和初步鉴赏能力。三年级是阅读能力培养的关键时期，掌握正确的阅读技巧，能让孩子们在阅读中事半功倍，真正感受到文字的魅力。下面，我们就来一起探讨一些实用的阅读理解技巧，并通过练习加以巩固。

一、小学三年级阅读理解核心技巧

（一）通读全文，了解大意

拿到一篇文章，首先要让孩子快速通读一遍。这一遍的目的不是逐字逐句地抠细节，而是要大致了解文章讲了一个什么故事，介绍了什么事物，或者说明了一个什么道理。就像我们认识一个新朋友，先看看他长什么样，大概是什么性格，有个初步印象。阅读时，遇到不认识的字或不理解的词，可以先跳过去，不要让这些“小障碍”影响对整体内容的把握。

（二）带着问题，再读文章

通读之后，通常会有相应的题目。这时候，让孩子认真阅读题目，明确题目问的是什么。然后，带着这些问题，回到文章中去仔细阅读。这就好比我们带着任务去寻宝，目标更明确，效率也会更高。在这个过程中，要引导孩子学会定位，即快速找到题目所涉及的内容在文章中的位置。

（三）联系上下文，理解词语

三年级的阅读理解中，常常会出现解释词语含义的题目。很多时候，一个词语的意思并不是孤立的，它与前后文的内容有着密切的联系。因此，教会孩子“联系上下文”理解词语是非常重要的技巧。可以引导孩子看看这个词语前面说了什么，后面又接着说了什么，通过语境来推断词语的大概意思。比如，“兴高采烈”这个词，如果出现在“小明考了满分，兴高采烈地跑回了家”这样的句子中，结合“考了满分”，就能猜出是“非常高兴”的意思。

（四）抓住关键句，把握中心

一篇文章，总有一些句子能够概括段落的主要内容，或者揭示文章的中心思想，这些句子就是“关键句”。关键句通常出现在段落的开头或结尾，有时候也会在段落中间。找到关键句，就能帮助孩子更快、更准确地理解文章的主要内容和作者想要表达的思想。例如，有些段落的第一句就是总起句，概括了整段话的意思。

（五）体会作者的思想感情

阅读不仅仅是认字，更要体会文字背后所蕴含的情感。三年级的文章，情感表达相对直接，但也需要引导孩子去感受。比如，通过人物的语言、动作、神态描写，体会人物的喜怒哀乐；通过对景物的描写，感受作者对大自然的热爱等。让孩子学会把自己代入到文章中，设身处地去想：如果我是文中的主人公，我会怎么想，怎么做？

（六）仔细检查，确保无误

做完题目后，不要急于交卷，要引导孩子养成仔细检查的好习惯。把答案代入题目中，看看是否符合文章的意思，是否通顺合理。检查的时候，尤其要注意那些涉及细节的题目，看看有没有因为粗心而看错、写错的地方。

二、阅读理解练习题

阅读短文，回答问题。

小燕子

春天来了，暖暖的春风吹遍大地。光秃秃的树枝上长出了嫩绿的叶子，五颜六色的花儿也开了，有红的，有黄的，还有紫的，美丽极了。

这时，从南方飞回来了一群可爱的小燕子。它们穿着黑色的燕尾服，露出雪白的肚皮，一双透亮灵活的大眼睛，显得格外精神。

小燕子喜欢在天空中自由自在地飞翔。它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，像一个个快乐的小音符，在春天的五线谱上跳跃。它们有时候会俯冲下来，贴近水面，用尾巴轻轻一点，水面就泛起一圈圈小小的波纹，然后又迅速地飞向天空，消失在云端。

小燕子不仅长得漂亮，还非常勤劳。它们不停地飞来飞去，寻找着害虫。一只燕子一个夏天就能吃掉很多很多的害虫，保护了庄稼。农民伯伯们都非常喜欢它们，说它们是“庄稼的好朋友”。

我也很喜欢小燕子，因为它们是春天的使者，给我们带来了春天的消息和欢乐。

1.这篇短文主要写了什么？（请用一句话概括）

2.照样子，写词语。

例：暖暖的春风

（）的叶子（）的眼睛（）的小燕子

3.文中把小燕子比作了什么？请用“”在文中画出来。

4.为什么农民伯伯说小燕子是“庄稼的好朋友”？

5.你喜欢小燕子吗？为什么？

三、参考答案与思路点拨

1.这篇短文主要写了什么？（请用一句话概括）

*参考答案：这篇短文主要写了春天里小燕子的外形、飞行姿态、勤劳以及人们对它的喜爱。

*思路点拨：这道题考察对文章主要内容的概括能力。解答时，需要通读全文，找出每一段的主要信息：第二段写外形，第三段写飞行，第四段写勤劳（吃害虫），第五段写“我”的喜爱，结合开头春天的背景。将这些信息整合起来，用一句通顺的话表达即可。

2.照样子，写词语。

*参考答案：嫩绿的叶子透亮灵活的眼睛可爱的小燕子(答案不唯一，符合文意即可)

*思路点拨：这道题考察对文中形容词的积累和运用。首先要找到文中描述这些事物的词语，比如“嫩绿的叶子”在第一段，“透亮灵活的大眼睛”在第二段，“可爱的小燕子”在第二段开头。也可以鼓励