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全国文化遗产保护教学活动方案

文化遗产是民族智慧的结晶，是历史长河中沉淀的瑰宝，承载着我们民族的根与魂。加强文化遗产保护教育，特别是在青少年中播撒保护传承的种子，是功在当代、利在千秋的事业。本方案旨在构建一套科学、系统、可推广的全国性文化遗产保护教学活动体系，以期提升全民，尤其是青少年对文化遗产的认知、情感与实践能力，推动文化遗产保护理念深入人心，融入社会生活。

一、活动背景与意义

当前，我国文化遗产保护事业取得显著成就，但也面临着城市化进程加速、不当开发、公众保护意识有待提升等挑战。青少年作为国家未来的建设者和文化的传承者，其文化遗产保护素养的高低，直接关系到文化遗产的永续传承和国家文化安全。通过系统性的教学活动，引导青少年走近文化遗产、了解文化遗产、热爱文化遗产，并积极参与到保护行动中，不仅能够丰富其历史文化知识，培养其家国情怀，更能为文化遗产保护事业储备后备力量，夯实社会基础。

二、活动核心理念与目标

核心理念：

*知行合一：强调理论认知与实践体验相结合，引导学生从了解到热爱，再到行动。

*守正创新：在尊重文化遗产原真性的基础上，鼓励运用现代科技和创新思维进行学习与传播。

*因地制宜：充分结合各地文化遗产资源特色，开展具有地方辨识度的教学活动。

*普及与提高并重：既有面向全体的普及性教育，也有针对有兴趣者的深度体验与探究。

活动目标：

1.知识认知层面：使参与者系统了解文化遗产的基本概念、类型、价值（历史、艺术、科学、社会价值）及相关法律法规；初步掌握本地重要文化遗产的概况。

2.情感态度层面：激发参与者对中华优秀传统文化的自豪感和认同感，培养其对文化遗产的敬畏之心、珍爱之情和保护意识。

3.能力素养层面：提升参与者观察、分析、思考文化遗产问题的能力，初步掌握文化遗产保护的基本方法和技能，培养其社会责任感和参与意识。

三、活动对象

本活动方案面向全国范围内的青少年学生（小学高年级、初中、高中），同时兼顾教师、家长及社会公众的普及需求。可根据不同年龄段认知特点和接受能力，设计差异化的教学内容与活动形式。

四、活动时间与形式

时间安排：

*常态化教学：融入学校思政课、历史课、语文课、艺术课等相关课程教学中，或作为课后服务、兴趣社团的重要内容。

*集中主题活动：结合“文化和自然遗产日”、传统节日、重要纪念日等，开展系列主题活动周/月。

*假期实践：鼓励学生利用寒暑假参与文化遗产保护相关的研学旅行、志愿服务等。

活动形式：

*课堂教学与专题讲座：系统讲授文化遗产知识，邀请专家学者、文物保护工作者进校园、进社区。

*实地探访与研学考察：组织参观博物馆、文物保护单位、历史文化街区、传统村落等。

*体验式工作坊：开展传统技艺体验（如拓印、陶艺、剪纸、传统建筑模型制作等）、模拟考古、修复体验等。

*主题竞赛与展示活动：举办文化遗产知识竞赛、征文、演讲、绘画、摄影、微视频创作等。

*线上资源学习与互动：利用数字博物馆、在线课程、微信公众号等平台，开展线上学习、知识问答、案例分享。

*志愿服务与社会倡导：组织学生担任小小讲解员、文化遗产保护宣传员，参与社区文化遗产保护行动。

五、核心教学内容模块

（一）认知启蒙模块：文化遗产是什么？

*内容要点：

*文化遗产的定义、分类（物质文化遗产：不可移动文物、可移动文物；非物质文化遗产）。

*中国文化遗产的概览与突出普遍价值。

*身边的文化遗产：本地重要文物古迹、历史建筑、传统技艺、民俗风情等。

*活动建议：观看纪录片、图片展览、知识卡片制作、“我的身边有遗产”分享会。

（二）情感认同模块：为什么要保护文化遗产？

*内容要点：

*文化遗产的多重价值：历史见证、情感纽带、文化基因、艺术审美、科学研究、经济社会发展资源。

*文化遗产面临的威胁：自然侵蚀、人为破坏（盗窃、走私、过度开发、不当利用等）。

*文化遗产保护的法律法规与伦理准则（如《中华人民共和国文物保护法》）。

*古今中外文化遗产保护的感人故事与杰出人物。

*活动建议：案例分析（正反两方面）、角色扮演（文物守护者、考古学家）、观看保护题材影片、撰写心得体会。

（三）情感认同模块：文化遗产中的中华智慧与精神

*内容要点：

*从文化遗产看中华优秀传统文化的核心思想理念（如天人合一、和合共生、自强不息、厚德载物等）。

*文化遗产所体现的工匠精神、家国情怀、民族精神。

*文化遗产与文化自信、民族复兴的关系。

*活动建议：专题讨论、经典诵读、文化遗产中的故事分享会、主题演讲。

（四）实践体验模块：如何参与文化遗产保护？

*内容要点