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四年级语文习作范文奇思妙想

引言：奇思妙想——习作的魔法棒

亲爱的小同学们，当你们拿起笔，准备写下心中的故事时，是否也曾希望自己的文字能像哈利·波特的魔杖一样，变出五彩斑斓的世界？其实，每个人心中都住着一个“奇思妙想”的小精灵，它就是我们习作中最宝贵的魔法。所谓“奇思妙想”，并非天马行空的胡思乱想，而是基于生活观察，插上想象的翅膀，让平凡事物焕发出不平凡的光彩，让不可能变为可能的奇妙旅程。它能让小草开口说话，让月亮成为你的朋友，让书包带你穿越时空。今天，就让我们一起探索如何捕捉这灵动的火花，写出令人耳目一新的佳作。

一、如何开启奇思妙想的大门？

奇思妙想并非遥不可及，它就藏在我们日常生活的点滴之中，等待我们去发现和唤醒。

1.打破常规的“假如”游戏：试着对身边的事物问一问“假如”。比如，“假如我家的小猫会说外语，会发生什么有趣的故事？”“假如天上的云朵是棉花糖做的，世界会变成什么样？”“假如时间可以像沙漏一样倒着流，我最想回到哪一刻？”这些“假如”就是开启想象大门的钥匙。

2.给万物赋予生命和情感：在想象的世界里，桌椅可以聊天，书本可以跳舞，风儿会唱歌，小雨点会哭泣。试着把自己变成你熟悉的一个物品或一种自然现象，用它们的眼睛去看世界，用它们的心灵去感受生活。

3.让想象坐上“过山车”：从一个点出发，让想象自由驰骋，不设限，不怕“离谱”。比如，“我捡到了一颗会发光的石头”，然后呢？石头带你去了哪里？遇到了谁？发生了什么冒险？让思绪像脱缰的小马，尽情奔跑。

4.把不相干的事物“串一串”：将两个或多个看似毫无关联的东西联系起来，可能会产生意想不到的创意。比如，“一本旧书”和“一扇神秘的门”，它们之间会有什么联系？旧书里的字会不会变成钥匙，打开那扇门？

二、范文示例：《我家的“情绪垃圾桶”》

我家的“情绪垃圾桶”

最近，我发现我家的垃圾桶有点不对劲。

以前，它总是默默地待在厨房角落，肚子里装满了菜叶、果皮，散发着淡淡的怪味。可这几天，我总觉得它在“偷看”我。

那天，我考试没考好，垂头丧气地回到家，把书包往沙发上一扔，就趴在桌子上掉眼泪。眼泪吧嗒吧嗒地落在地板上，我越想越难过。

“喂，小家伙，别哭了，眼泪是咸的，掉到我身上会生锈的。”一个瓮声瓮气的声音突然响起。

我吓了一跳，猛地抬起头，屋子里空荡荡的，爸爸妈妈还没回来。“谁？谁在说话？”

“嘿嘿，是我呀，你脚边的我。”

我低头一看，竟然是那个绿色的垃圾桶！它的盖子微微掀开一条缝，像一只小眼睛在眨呀眨。

“你……你会说话？”我结结巴巴地问，感觉自己像在做梦。

“当然啦，”垃圾桶晃了晃圆滚滚的身子，“我不仅会说话，我还是一个‘情绪垃圾桶’呢！专门收集不开心的情绪。你看你，一脸乌云密布，快把你的‘不开心’丢给我吧！”

“怎么丢？”我好奇地擦干眼泪。

“很简单，对着我说出你为什么不开心，或者大喊一声‘坏情绪，走开！’就行了。”

我半信半疑，对着垃圾桶小声说：“我考试没考好，怕爸爸妈妈批评我，也觉得自己很笨。”

说完，我感觉心里好像轻松了一点点。再看垃圾桶，它好像比刚才鼓了一些，盖子也盖得更紧了，好像在努力“消化”我的坏情绪。

“好啦，你的‘不开心’我收到了！”垃圾桶又开口了，声音好像轻快了一些，“别担心，一次没考好不算什么，下次努力就好啦！你看我，每天吃那么多‘垃圾’，不也好好的吗？还能把它们变成有用的肥料呢！”

我忍不住“噗嗤”一声笑了出来。这个垃圾桶还挺会安慰人。

从那以后，我经常和我的“情绪垃圾桶”聊天。开心的时候，我会告诉它我得了小红花；不开心的时候，我会把烦恼“丢”给它。它总是静静地听着，偶尔用它那瓮声瓮气的声音给我几句鼓励。

现在，我家的垃圾桶不再是那个臭烘烘的家伙了，它是我独一无二的“情绪垃圾桶”，是我最特别的朋友。我想，也许每个小朋友家里，都有一个这样会偷偷收集情绪的小精灵，只是我们还没发现呢！

三、范文解析与奇思妙想点拨

这篇范文的“奇思妙想”体现在哪里呢？

1.打破常规，赋予平凡事物特殊功能：垃圾桶是我们生活中最常见的物品之一，习以为常。但小作者却大胆想象，让它变成了一个“会说话、能收集情绪”的“情绪垃圾桶”。这就是“打破常规的‘假如’游戏”的运用——“假如垃圾桶能听懂我的话，能帮我分担烦恼，会怎么样？”

2.细腻的心理描写与情感连接：小作者将自己考试失利的真实情绪融入故事中，让“情绪垃圾桶”的出现和安慰显得合情合理，也让这个奇幻的设定有了温度。垃圾桶不再是冷冰冰的物品，而是能理解孩子心情的朋友。

3.生动的拟人化手法：“偷看”、“瓮声瓮气的声音”、“眨呀眨”、“晃了晃圆滚滚的身子”，这些描写都让垃圾桶的形象变得鲜活可爱，充满童趣。这正是“给万物赋予生命和情感”的体现。

4.积极向上的主题：故事不仅有趣，还传递了积极的情绪调节方式。“情绪垃圾