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2025年英语教育初级教师招聘面试模拟题及答案集

一、结构化面试（共5题，每题2分，总分10分）

题目1

请结合自身经历，谈谈你对“英语学习兴趣培养”的理解及其在课堂中的应用策略。

参考答案

英语学习兴趣的培养是教学成功的关键。我的理解是：

1.兴趣本质：兴趣源于内在动机，是学生主动探索知识的驱动力。

2.课堂策略：

-情境创设：通过角色扮演、生活化场景对话激发参与感；

-资源整合：运用英文歌曲、影视片段、绘本故事等多元素材；

-分层激励：设计“兴趣银行”积分制，满足不同水平学生的成就感。

3.个人实践：曾用《冰雪奇缘》台词改编剧本，使零基础学生主动复述率达85%。

题目2

面对英语基础薄弱的学生，你将如何实施差异化教学？请举例说明。

参考答案

差异化教学需兼顾“保底”与“拔高”：

1.分层目标：

-基础层：侧重语音模仿、高频词汇重复；

-发展层：引入主题式阅读、简单写作；

-进阶层：开展辩论、项目式学习。

2.工具设计：

-为基础生配备“语音纠错软件”+“单词闪卡”；

-为进阶层提供“英文名著节选”+“思维导图模板”。

3.案例：在“校园活动”单元中，基础生制作海报，发展生撰写邀请函，进阶层策划活动视频。

题目3

英语课堂中突发学生走神或捣乱时，你会如何处理？

参考答案

处理需遵循“冷静-评估-干预-复盘”四步法：

1.即时干预：

-走神者用“眼神提醒+板书暂停”避免打断；

-捣乱者课后单独沟通，分析行为动机（如精力不济或社交需求）。

2.预防机制：

-设置“安静信号”手环，让学生主动示警；

-每周开展“课堂情绪访谈”，提前识别问题。

3.反思改进：记录事件并分析是否与教学节奏/内容匹配。

题目4

你认为英语教师最重要的职业素养是什么？请阐述理由。

参考答案

核心素养是“语言能力+教育智慧”的融合：

1.语言能力：纯正口语与扎实的语言学知识是示范基础；

2.教育智慧：需具备：

-共情力：理解学生文化差异导致的表达障碍；

-创新力：将AI工具（如语音识别APP）转化为教学资源；

-韧性：应对“哑巴英语”等传统教学困境。

3.实践体现：我曾用YouTube视频分析俚语，用英语播客提升学生听力。

题目5

请谈谈你对“双减”政策下英语教学的思考。

参考答案

“双减”需从“量减质增”转型：

1.教学内容：

-减少机械背诵，增加跨学科主题学习（如“食物文化”+数学计量单位）；

-引入“微项目”制，用“制作披萨食谱”巩固语法。

2.评价改革：

-采用“成长档案袋”记录口语、写作的进步轨迹；

-开展“社区英语服务”活动，强化实用性。

3.家校协同：建立“家庭英语角”，鼓励家长用日常对话参与教学。

二、试讲（共1题，20分）

题目1

请就“FoodaroundtheWorld”主题，设计10分钟小学英语试讲，并说明教学目标。

参考答案

教学目标：

1.知识目标：掌握apple,pizza,sushi,noodles等词汇及Isthis...?句型；

2.能力目标：能用目标语言描述食物特征；

3.情感目标：激发跨文化兴趣。

试讲流程：

1.热身（2分钟）：播放国际美食短视频，提问Canyouguessthecountry?激活旧知。

2.新授（5分钟）：

-教授词汇时用实物+表情包对比（如noodles配熊猫表情）；

-通过盲盒猜食物游戏操练句型，设置错误奖励趣味纠音。

3.输出（3分钟）：小组合作制作FoodMap，贴标签并采访同学Whereis...?。

4.拓展（1分钟）：展示中国美食图片，布置课后任务Drawyourfavoritefood。

亮点设计：

-使用AR滤镜展示食物3D模型，突破空间认知障碍；

-设计“文化大使”角色卡，鼓励学生分享家乡特色。

三、说课（共1题，15分）

题目1

请以初中教材《Unit5Whatdoeshedoeveryday?》的Reading部分为例，说明如何设计说课。

参考答案

说课框架：

1.教材分析：

-文本为记叙文，包含周一至周五的活动细节；

-跨学科链接：结合地理知识讲解时区差异（如Londontime）。

2.学情分析：

-七年级学生已掌握基本动词形式，但时态概念模糊；

-男生对sleepinghabits话题兴趣较高，需设计分层问题。

3.教学目标：

-语言目标：掌握情态动词should的日常用法；

-能力目标：能分析人物性格（如通过exerciseeveryday判断为运动者）；

-情感目标：渗透健康作息教育。

4.教学重难点：

-重点：情态动词表建议的功能；

-难点：第三人