幼儿园小班亲子活动教案方案范文精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班亲子活动教案方案范文精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。内容围绕亲子活动，旨在培养幼儿的社交能力、动手操作能力和亲子关系。在单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着巩固基础、促进亲子互动的角色。核心概念包括亲子互动的重要性、基本社交技巧和动手操作技能的培养。技能方面，重点在于提升幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们具备一定的模仿能力和初步的社交经验，但生活经验和技能水平有限。兴趣倾向多样，对新鲜事物充满好奇。本教案需考虑以下几点：首先，学生的生活经验相对匮乏，可能对某些活动内容不熟悉；其次，幼儿的动手操作技能和专注力有限，需要教师给予适当的引导和鼓励；最后，亲子活动要求家长参与，需考虑家长的参与意愿和能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过亲子活动，促进幼儿与家长的互动，提升幼儿的社交能力和动手操作技能。教学策略包括：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣；设计互动环节，引导幼儿学习基本社交技巧；提供操作材料，培养幼儿的动手操作能力。同时，注重家长的参与，通过互动体验，增进亲子关系。达标水平要求幼儿能够积极参与活动，与家长共同完成任务，展现出基本的社交技巧和动手操作能力。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出亲子活动的基本类型和目的。

列举三种亲子活动中可以培养的技能。

解释亲子活动对幼儿成长的重要性。

能力的目标：

设计一个简单的亲子游戏，能够激发幼儿的兴趣。

通过观察和参与，能够评价亲子活动的效果。

在活动中，能够与家长和同伴进行有效沟通和合作。

情感态度与价值观的目标：

体验亲子活动的乐趣，增进与家长的情感联系。

培养对家庭和亲情的尊重和珍惜。

增强自信心和合作意识。

科学思维的目标：

能够运用比较和分类的思维方法，分析不同亲子活动的特点。

发展解决问题的能力，通过实验和探索找到亲子活动的最佳方案。

培养观察和记录的能力，对活动过程进行科学分析。

科学评价的目标：

能够根据活动效果，提出改进亲子活动的建议。

评价自己在活动中的表现，认识自己的优势和需要改进的地方。

发展批判性思维，对亲子活动的科学性和合理性进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于指导家长参与亲子活动的方法和技巧，帮助学生理解亲子活动对幼儿成长的意义。教学难点在于激发幼儿的参与兴趣，确保活动内容适合小班幼儿的认知水平和生活经验，难点在于设计既有趣又有教育意义的亲子游戏。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、亲子活动图解、互动游戏材料、亲子关系小册子等，确保教学内容的直观性和互动性。同时，准备评估表和任务单，以便于对活动效果进行评估和记录。学生需携带画笔、彩色纸张等，以便于参与绘画和手工活动。此外，创造温馨的亲子活动环境，如布置亲子游戏角，确保教学准备充分，为活动顺利开展奠定基础。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

以一首欢快的儿歌《我的好妈妈》作为导入，营造温馨的亲子氛围。

简要介绍本次亲子活动的主题和目的，激发学生的兴趣。

2.学生活动：

跟随音乐唱儿歌，感受亲子之间的温暖。

思考儿歌中提到的亲子活动，如拥抱、游戏等。

二、新授（25分钟）

任务一：亲子游戏设计（5分钟）

1.教师活动：

向学生介绍亲子游戏的重要性，强调游戏对幼儿成长的意义。

分享几个简单的亲子游戏案例，如“抓尾巴”、“老鹰捉小鸡”等。

2.学生活动：

观察教师演示游戏，了解游戏规则和玩法。

思考如何设计一个适合自己和家人的亲子游戏。

3.即时评价标准：

学生能够说出至少一个亲子游戏的名称和玩法。

学生能够设计一个简单有趣的亲子游戏。

任务二：亲子互动技巧（5分钟）

1.教师活动：

讲解亲子互动的基本技巧，如倾听、鼓励、尊重等。

通过视频案例展示正确的亲子互动方式。

2.学生活动：

观看视频案例，分析案例中的亲子互动技巧。

思考自己在亲子互动中可以改进的地方。

3.即时评价标准：

学生能够列举至少三个亲子互动技巧。

学生能够运用所学技巧进行亲子互动。

任务三：亲子沟通艺术（5分钟）

1.教师活动：

讲解亲子沟通的艺术，如倾听、表达、理解等。

通过角色扮演的方式，让学生体验亲子沟通的过程。

2.学生活动：

参与角色扮演，练习亲子沟通的技巧。

分享自己在角色扮演中的感受和体会。

3.即时评价标准：

学生能够运用所学技巧进行亲子沟通。

学生能够理解亲子沟通的重要性。

任务四：亲子活动方案设计（5分钟）

1.教师活动：

引导学生思考如何设计一个完整的亲子活动方案。

分享一个亲子