专题诗歌形象之事物形象精讲高考语文二轮复习之古代诗歌阅读考点精讲精练教案.docxVIP

专题诗歌形象之事物形象精讲高考语文二轮复习之古代诗歌阅读考点精讲精练教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕高考语文二轮复习中的古代诗歌阅读考点展开，旨在提升学生对诗歌形象的理解与鉴赏能力。在课程标准解读方面，我们首先从知识与技能维度出发，明确核心概念为“诗歌形象”，关键技能包括对事物形象的识别、分析、评价等。这些技能要求学生在了解的基础上，能够理解并应用所学知识，最终达到综合运用知识解决实际问题的水平。

过程与方法维度上，我们强调以学生为主体，引导学生通过自主阅读、合作探究、比较分析等方式，深入挖掘诗歌中事物形象的内涵，培养其批判性思维和审美鉴赏能力。情感·态度·价值观维度上，我们注重培养学生对传统文化的尊重与传承，引导他们从诗歌中感受中华民族的精神风貌。

同时，我们将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学的底线标准与高阶目标。具体而言，本节课的教学重点在于帮助学生掌握事物形象的识别与分析方法，提高其在高考古代诗歌阅读中的得分能力。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，我们对学情进行了全面分析。首先，从学生已有的知识储备来看，他们在初中阶段已经接触过一定数量的古代诗歌，具备了一定的诗歌阅读基础。然而，在进入高中阶段后，他们对诗歌形象的理解与鉴赏能力仍需进一步提升。

在生活经验方面，学生对古代诗歌中所涉及的事物形象可能存在一定的陌生感，需要教师引导他们结合自身生活经验进行理解。在技能水平上，部分学生可能对诗歌形象的分析方法掌握不够熟练，需要教师进行针对性指导。

此外，学生在认知特点上存在差异，部分学生可能对诗歌形象的理解较为深刻，而另一些学生则可能存在一定的困难。在兴趣倾向方面，学生对诗歌的兴趣程度不一，需要教师关注并激发他们的学习兴趣。

针对以上学情，我们提出以下教学对策建议：首先，针对基础薄弱的学生，教师需重新讲解事物形象的识别与分析方法，帮助他们建立知识框架；其次，针对不同层次的学生，设计分层教学活动，满足他们的个性化需求；最后，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识别并描述古代诗歌中的事物形象，理解其象征意义和艺术效果。通过学习，学生能够识记关键概念如“意象”、“比兴”、“象征”等，并能够理解其背后的文化内涵和审美价值。学生能够比较不同诗歌中事物形象的异同，归纳其特点，并能够运用这些知识分析诗歌的整体结构和情感表达。

2.能力目标

学生能够运用所学知识分析古代诗歌中的事物形象，并能够将其应用于实际阅读中，提高阅读理解能力。学生能够通过小组讨论和合作，设计并完成关于诗歌形象的研究报告，培养信息处理和逻辑推理能力。学生能够在新的诗歌文本中识别和评价事物形象，提高综合运用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习古代诗歌，感受和欣赏中华民族的文化传统，培养对传统文化的尊重和热爱。学生能够在诗歌阅读中体会到作者的情感，学会共鸣和同理心。学生能够将诗歌中的道德观念和审美情趣融入日常生活，形成积极向上的价值观。

4.科学思维目标

学生能够通过分析诗歌中的事物形象，培养批判性思维和创造性思维。学生能够识别诗歌中的象征手法，并能够构建相应的思维模型来解释诗歌的深层含义。学生能够在诗歌阅读中运用比较、归纳和概括的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

5.科学评价目标

学生能够运用评价标准对诗歌中的事物形象进行评价，包括对意象的选择、比兴的运用、象征的效果等方面。学生能够反思自己的阅读过程，评估自己的理解是否准确，并能够提出改进建议。学生能够在小组合作中，对同伴的作品进行客观、公正的评价，培养合作精神和评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于学生能够深入理解古代诗歌中事物形象的内涵及其在诗歌中的作用。具体包括：识别诗歌中的具体事物形象，分析其象征意义和艺术效果；掌握事物形象与诗歌主题、情感之间的联系；能够运用这些知识对诗歌进行整体分析和评价。教学设计将围绕这些核心概念展开，确保学生在高考语文古代诗歌阅读中能够准确把握考点，提高解题能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对古代诗歌中复杂象征手法的理解和运用。难点成因包括：学生对古代文化的理解有限，难以把握象征手法的内涵；抽象思维能力的不足，难以将象征手法与诗歌的具体情境相结合。教学过程中将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点，提高他们在诗歌阅读中的理解能力和分析能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌文本、形象分析图表、作者背景介绍

教具：古代诗歌相关图片、模型或图表

音频视频资料：与诗歌相关的音乐、朗诵视频

任务单：学生活动指导、讨论问题清