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企业会计核算中存在的问题及解决对策讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的企业会计核算课程，结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生深入理解企业会计核算中的问题及解决对策。本课内容位于会计核算单元的核心位置，与前述会计基础理论和会计实务操作紧密相连，为后续的财务管理、审计等专业课程打下基础。核心概念包括会计核算的基本原则、常见问题及其成因、解决方法等。技能方面，学生需掌握会计核算流程、问题识别与应对策略。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的会计基础知识和实际操作能力，但对企业会计核算中的复杂问题及解决策略的理解可能存在困难。学生可能对会计原则的理解不够深入，对实际案例分析能力不足。此外，学生在学习过程中可能对某些会计科目或核算方法产生混淆。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的理解和应用能力。

3.教学策略

教学过程中，将采用案例教学、小组讨论、互动问答等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。通过分析具体案例，帮助学生识别企业会计核算中的常见问题，并学习相应的解决对策。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，为学生的职业发展奠定坚实基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确列举企业会计核算的基本原则和主要流程。

列举：能够列举至少三种常见的企业会计核算问题及其可能的原因。

解释：能够解释至少两种解决企业会计核算问题的具体策略。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个简单的会计核算案例，并分析其中可能存在的问题。

评价：能够对给出的会计核算案例进行评价，提出改进建议。

论证：能够运用所学知识，通过逻辑推理，论证所选解决策略的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：能够认同会计核算的严谨性和重要性，树立正确的会计职业道德观念。

积极：在学习过程中保持积极的态度，勇于面对和解决问题。

责任：意识到自己在企业会计核算中的责任，培养责任感。

4.科学思维的目标

分析：能够运用分析思维，对复杂的企业会计核算问题进行分解和识别。

综合：能够综合运用所学知识，对问题进行综合分析和判断。

批判：能够对会计核算方法进行批判性思考，提出创新性的解决方案。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的会计核算能力进行客观评价。

同伴评价：能够对同伴的会计核算工作给予建设性的评价。

标准评价：能够根据标准对会计核算结果进行准确评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握企业会计核算的基本原则和流程，难点在于识别和解决实际会计核算中的复杂问题。难点形成的原因在于会计核算问题的多样性和复杂性，以及学生对会计理论的深入理解和应用能力不足。教学将着重引导学生通过案例分析，提升问题识别和解决能力。

四、教学准备

教学准备包括制作包含案例分析、互动问答环节的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书框架。准备充分的教学资源和学习环境，确保教学过程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：通过提问“什么是企业会计核算？”来引发学生的思考，引导学生回顾已学知识，并引出本节课的主题。

学生活动：积极思考并回答问题，复习相关概念。

2.新授

时间：35分钟

教学任务一：企业会计核算的基本原则

活动方案：

1.教师展示企业会计核算的基本原则，如真实性、一贯性、可比性等。

2.学生阅读并理解原则内容。

3.教师通过案例分析，让学生分析案例中会计核算原则的体现。

4.学生分组讨论，总结案例中会计核算原则的应用。

预期行为：学生能够说出企业会计核算的基本原则，并能够运用原则分析案例。

教学任务二：企业会计核算的流程

活动方案：

1.教师展示企业会计核算的流程图，包括会计凭证、账簿、报表等环节。

2.学生观察流程图，了解会计核算的步骤。

3.教师通过实际操作演示会计核算流程。

4.学生跟随教师操作，实践会计核算流程。

预期行为：学生能够说出企业会计核算的流程，并能够按照流程进行操作。

教学任务三：常见的企业会计核算问题

活动方案：

1.教师列举常见的企业会计核算问题，如账目错误、数据丢失等。

2.学生阅读问题，思考问题的原因和解决方法。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

4.学生总结讨论结果，提出解决方案。

预期行为：学生能够列举常见的企业会计核算问题，并能够提出相应的解决方法。

教学任务四：解决企业会计核算问题的策略

活动方案：

1.教师介绍解决企业会计核算问题的策略，如数据备份、定期检查等。

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