幼儿园防拐骗安全方面课件.pptVIP

幼儿园防拐骗安全方面课件.ppt

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幼儿园防拐骗安全教育课件

第一章防拐骗的重要性

拐骗事件频发,幼儿安全面临严峻挑战严峻的现实根据最新统计数据,2024年全国儿童拐骗案件同比增长15%,这一数字令人警醒。每一个数字背后都是一个家庭的悲剧,也提醒我们必须时刻保持警惕。幼儿由于年龄小、判断力弱、容易轻信他人,成为拐骗犯罪的高危群体。他们缺乏自我保护能力,更容易被不法分子利用。刻不容缓的行动面对日益严峻的安全形势,对幼儿开展系统的防拐骗安全教育已经刻不容缓。我们必须从现在做起,从小事做起,让每一个孩子都能掌握基本的自我保护知识。预防胜于补救。通过科学有效的安全教育,可以大大降低儿童被拐骗的风险,为他们的健康成长保驾护航。15%案件增长率2024年儿童拐骗案件同比增长3-6岁高危年龄段

家长和幼儿园的共同责任家长:第一道防线家长是孩子安全的第一责任人,也是最坚实的保护屏障。日常生活中,家长要时刻关注孩子的动向,教育孩子基本的安全知识,培养孩子的自我保护意识。时刻陪伴,不让孩子脱离视线反复教育,强化安全观念以身作则,树立安全榜样幼儿园:教育堡垒幼儿园作为专业的教育机构,在儿童安全教育中承担着不可替代的重要角色。通过系统的课程设计、定期的安全演练和日常的安全管理,为孩子们筑起坚固的安全防护网。开展系统化安全教育课程组织定期防拐骗安全演练建立完善的接送管理制度

安全,从我做起

第二章认识拐骗——常见手法揭秘

拐骗者常用的诱骗手段拐骗者往往利用儿童的天真无邪和好奇心,采用各种精心设计的手段接近孩子。了解这些常见套路,能帮助我们更好地教育孩子识别危险。1物质诱惑法这是最常见的拐骗手段。不法分子利用糖果、玩具、零食等儿童喜欢的物品来吸引孩子的注意力,诱导孩子跟随他们离开安全区域。典型话术:小朋友,叔叔车里有很多好吃的糖果,要不要去看看?2冒充熟人法拐骗者会假装是家长的朋友、同事,或者幼儿园的工作人员,利用孩子对熟人的信任来骗取孩子的跟随。他们可能会说出家长的名字等信息来增加可信度。典型话术:我是你妈妈的同事,她让我来接你回家。3紧急情况法不法分子会编造各种紧急情况,如你妈妈生病住院了、你爸爸出了车祸等,利用孩子的担心和恐慌心理,让孩子失去判断力而跟随他们。典型话术:你妈妈突然生病了,让我带你去医院看她。4寻求帮助法有些拐骗者会假装需要孩子的帮助,如帮我找小狗、帮我搬东西等,利用孩子的善良和乐于助人的天性,将孩子引至偏僻地点。

真实案例分享案例回顾:2023年某地幼儿园门口拐骗未遂事件2023年6月,某市一所幼儿园门口发生了一起惊心动魄的拐骗未遂事件。一名男子身穿快递员制服,手持包裹,试图诱导一名等待家长接送的5岁幼儿开门离开幼儿园。事件经过当天下午放学时间,该男子在幼儿园门口徘徊观察,选中了一名独自在教室门口等待的孩子。他谎称是来给孩子家长送快递的,需要孩子帮忙签收,并表示可以顺便送孩子回家。所幸,这名孩子记住了老师教导的安全知识,没有轻信陌生人的话,而是立即跑回教室告诉老师。老师迅速反应,报警并通知了家长。案例启示这起案件给我们敲响了警钟:拐骗者会精心伪装身份,利用职业制服增加可信度放学时段是拐骗高发时间,需要特别警惕日常安全教育至关重要,能在关键时刻保护孩子幼儿园要建立严格的接送制度,不能让孩子单独等待

警惕陌生诱惑

第三章幼儿自我保护意识培养

认识身体的秘密什么是身体的隐私部位?教育孩子认识和保护自己的身体,是安全教育的重要组成部分。我们要用孩子能理解的语言,告诉他们哪些是身体的秘密部位。简单来说,就是被背心和短裤遮住的地方,这些地方是属于自己的隐私,除了爸爸妈妈帮助洗澡、医生检查身体外,任何人都不能随便看或者触碰。明确界限告诉孩子:背心裤衩覆盖的地方不许别人摸,这是最基本的身体界限。让孩子知道,保护自己的身体不是羞耻的事,而是正当的权利。勇敢拒绝如果有人想要触碰这些部位,一定要大声说不可以!并立即告诉爸爸妈妈或老师。任何人的触碰让你感到不舒服,都要勇敢地拒绝和报告。及时倾诉

学会说不说不是一项重要的生活技能。对于幼儿来说,学会在面对不合理要求时坚定拒绝,是自我保护的关键一步。我们要让孩子明白:说不不是没礼貌,而是保护自己的正确方式。识别危险当陌生人提出要求时,要先判断是否安全。如果感到害怕或不对劲,就要警觉起来。大声拒绝用坚定响亮的声音说:不要!、我不认识你!、不可以!声音要大,让周围的人都能听到。快速离开说不的同时,要立即跑向人多的地方,寻找穿制服的工作人员或其他可以信任的成年人寻求帮助。重要提醒告诉孩子:如果坏人试图强行带走你,要大声呼救:救命!、他不是我爸爸/妈妈!、我不认识他!这样可以引起周围人的注意,获得帮助。

牢记重要信息让孩子熟记关键信息,是在紧急情况下自救和求助的基础。这些信息就像一把钥匙,能在危险时刻为孩子打开求助之门。必须记住的家庭信息爸爸妈妈的全

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