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人教版六年级语文期末复习知识点总结

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步日益临近。为帮助同学们系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，特撰写此份复习总结。本总结立足于人教版六年级语文教材，力求涵盖核心知识点，突出重点与难点，希望能为大家的复习之路提供有益的指引。

一、语言积累与运用

语言积累与运用是语文学习的基石，也是期末考试的重要考查内容。同学们需在日常学习中点滴积累，并能灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，尤其注意平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化等易混淆的读音。

2.规范书写：在四线三格中正确、规范地书写声母、韵母和音节。

3.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。

（二）汉字

1.识字与写字：

*笔画笔顺：准确掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和笔顺规则，特别注意易错笔顺的字。

*间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），并能按正确的结构比例书写，做到规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义。

2.理解字义：结合具体的语言环境理解汉字的意思，能辨析同音字、形近字、多音字，并能正确运用。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文或借助工具书理解词语的基本义、引申义及比喻义。

2.词语辨析：掌握近义词、反义词的辨析方法，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），能判断搭配是否恰当。

4.词语归类：能按一定标准（如词性、结构、主题等）对词语进行归类。

5.成语与熟语：积累本学期所学的成语、谚语、歇后语、格言警句等，理解其含义，了解其来源，并能尝试在口头和书面表达中运用。注意部分成语中关键字的正确写法。

（四）句子

1.句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换、陈述句与反问句的互换、肯定句与否定句的互换、直接引语与间接引语的转换等。

2.病句修改：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明等），并能运用正确的方法修改病句。

3.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等），理解其在句子中的作用。

4.关联词语：掌握常用关联词语的用法（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），能根据句子关系正确选用。

5.修辞方法：识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见的修辞方法及其表达效果，并能在习作中尝试运用。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应着重提升阅读理解的能力与技巧。

（一）现代文阅读

1.整体感知：能快速阅读课文，了解文章大意，把握主要内容，体会作者的思想感情。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关的词句、段落，并加以概括。

3.概括要点：能概括段落大意、主要内容，提炼文章中心思想。概括时要简洁明了，抓住核心。

4.体会含义：能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子、重点词语的意思，体会其表达效果。

5.分析结构：初步了解文章的基本表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序）和段落之间的关系（总分、分总、总分总等）。

6.品味语言：体会课文中优美、生动、形象的语言，学习作者是如何运用语言表达情意的。关注关键词句在表情达意方面的作用。

7.文体阅读：

*记叙文：能理清事情的起因、经过、结果；能分析人物的性格特点，体会人物的思想品质；理解记叙的顺序和表达方法（顺叙、倒叙、插叙）。

*说明文：能抓住说明对象及其特征；了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其作用；体会说明文语言的准确性。

*散文：体会散文“形散神不散”的特点，感受作者通过具体事物表达的思想情感，品味其语言的优美和意境。

（二）古诗文阅读

1.朗读背诵：熟练背诵本学期要求背诵的古诗词和文言文片段，注意读准字音、读出节奏和韵味。

2.理解诗意：结合注释和工具书，理解古诗词的基本意思，能用自己的话说说诗句的含义。

3.体会情感：感受古诗词所描绘的意境，体会诗人所表达的思想感情（如思乡、爱国、惜别、赞美等）。

4.名句积累：积累古诗词中的经典名句，理解其内涵，并尝试在习作中恰当引用。

5.文言文初步：对于接触到的浅显文言文（如《学弈》、《两小儿辩日》），要能借助注释理解基本内容，了解古今异义词，初步感知文言文的语言特点。

三、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、