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小学二年级仿写句子训练与示范范文

在小学低年级的语文学习中，句子的仿写是一项非常重要的基础训练。它不仅能帮助孩子们积累丰富的词汇，更能让他们在模仿中学习规范的句式结构，初步感知语言表达的逻辑性与美感，为日后的看图写话乃至独立作文打下坚实的基础。二年级的孩子，正处于语言发展的关键期，他们对新鲜的词语和有趣的表达方式充满好奇。仿写句子，正是引导他们从“说完整话”向“说好话”迈进的有效桥梁。

一、仿写句子的基本方法与步骤

仿写句子并非简单的复制粘贴，而是有方法、有步骤的创造性学习过程。

1.读懂原句是前提：首先要引导孩子仔细朗读原句，理解句子的意思，明白句子讲了什么内容，是谁做了什么，或者什么怎么样了。

2.找出特点是关键：在理解原句的基础上，帮助孩子分析句子的结构特点。比如，句子里有没有用“像……一样”这样的比喻词？有没有“谁在什么地方做什么”这样的基本句式？有没有“又……又……”这样的关联词？

3.尝试替换是核心：这是仿写的核心步骤。引导孩子在保持原句结构和特点不变的情况下，替换句子中的某些词语，比如名词、动词、形容词等，从而生成新的句子。替换的词语要符合孩子的认知水平和生活经验。

4.检查通顺是保障：仿写完成后，要让孩子自己读一读，看看新的句子是否通顺，意思是否完整，是否符合原句的特点。

二、常见句式仿写示范与训练

下面，我们针对几种二年级常见的句式进行仿写示范，并提供一些训练思路。

（一）基本句式：谁干什么

原句：小鸟在天上飞。

分析：这句话告诉我们“谁”（小鸟）在“干什么”（飞），还加上了地点“在天上”。

仿写要点：保持“谁（在什么地方）干什么”的结构，替换“谁”、“地方”和“干什么”。

仿写范例：

1.小鱼在水里游。(谁：小鱼；地方：水里；干什么：游)

2.小明在教室里读书。(谁：小明；地方：教室里；干什么：读书)

3.妈妈在厨房做饭。(谁：妈妈；地方：厨房；干什么：做饭)

训练小提示：可以让孩子从身边熟悉的人或动物入手，说说他们在不同地方做不同的事情。

（二）基本句式：什么怎么样

原句：太阳红红的。

分析：这句话告诉我们“什么”（太阳）“怎么样”（红红的），用形容词描述事物的特征。

仿写要点：保持“什么怎么样”的结构，替换“什么”和描述它的“形容词”。

仿写范例：

1.小草绿绿的。(什么：小草；怎么样：绿绿的)

2.苹果甜甜的。(什么：苹果；怎么样：甜甜的)

3.天空蓝蓝的。(什么：天空；怎么样：蓝蓝的)

训练小提示：引导孩子观察身边的事物，说说它们是什么样子的，用上简单的形容词。

（三）带有形容词的句式：（什么样的）谁干什么

原句：可爱的小猫在吃鱼。

分析：这句话在“谁”（小猫）的前面加上了形容词“可爱的”来修饰。

仿写要点：保持“（什么样的）谁干什么”的结构，重点替换形容词、“谁”和“干什么”。

仿写范例：

1.快乐的小鸟在唱歌。(什么样的：快乐的；谁：小鸟；干什么：唱歌)

2.勤劳的蜜蜂在采蜜。(什么样的：勤劳的；谁：蜜蜂；干什么：采蜜)

3.顽皮的弟弟在搭积木。(什么样的：顽皮的；谁：弟弟；干什么：搭积木)

训练小提示：鼓励孩子多想一些形容人或事物的词语，让句子更生动。

（四）比喻句：什么像什么一样

原句：月亮像小船一样。

分析：这句话用了“像……一样”的比喻词，把“月亮”比作“小船”，写出了月亮弯弯的形状。

仿写要点：保持“什么像什么一样”的结构，找到两种有相似特征的事物进行比喻。

仿写范例：

1.云朵像棉花糖一样。(什么：云朵；像什么：棉花糖；相似点：白白的、软软的)

2.星星像眼睛一样。(什么：星星；像什么：眼睛；相似点：亮亮的、一闪一闪的)

3.大象的耳朵像扇子一样。(什么：大象的耳朵；像什么：扇子；相似点：大大的、扁扁的)

训练小提示：引导孩子观察事物的形状、颜色、动态等特征，想想它们像生活中的什么东西。

（五）并列关系句式：谁又什么又什么

原句：苹果又大又红。

分析：这句话用“又……又……”连接了两个形容词“大”和“红”，描述了苹果的两个特点。

仿写要点：保持“什么/谁又怎么样又怎么样”的结构，用“又……又……”连接两个表示并列关系的词语（通常是形容词或动词）。

仿写范例：

1.小草又绿又软。(什么：小草；又怎么样：绿；又怎么样：软)

2.小鸟又唱又跳。(谁：小鸟；又干什么：唱；又干什么：跳)

3.弟弟又哭又闹。(谁：弟弟；又怎么样：哭；又怎么样：闹)

训练小提示：可以先从描述事物的两个特征开始，再过渡到描述动作。

（六）“有的……有的……还有的……”句式

原句：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，还有的踢毽子。

分析：这句话用“有的……有的……还有的……”来