部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案.docxVIP

前言

本册教材作为小学阶段的最后一册语文课本，承载着总结与提升的重要使命。它既是对过往所学知识的梳理与巩固，更是为学生迈向初中语文学习奠定坚实基础的关键一步。本教学设计旨在紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，结合六年级学生的认知特点与学习规律，以立德树人为根本任务，全面提升学生的语文核心素养。教学过程中，将注重培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力，引导学生在语言文字的运用中感受中华文化的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

一、全册教材分析

本册教材继续按照“人文主题”与“语文要素”双线组织单元。共安排了六个单元，分别围绕“民风民俗”“外国文学名著”“革命情怀”“科学精神”“感悟生活”“难忘小学生活”等主题展开。每个单元包含2-3篇课文、“口语交际”“习作”以及“语文园地”。此外，还安排了“快乐读书吧”和“古诗词诵读”栏目，鼓励学生广泛阅读，积累语言。

教材选文兼顾经典性与时代性，体裁多样，内涵丰富。既有展现中华优秀传统文化的《北京的春节》《腊八粥》，也有引人入胜的外国文学名著片段《鲁滨逊漂流记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》；既有歌颂革命先烈崇高精神的《十六年前的回忆》《为人民服务》，也有展现科学探索精神的《两小儿辩日》《真理诞生于一百个问号之后》。这些课文为学生提供了广阔的阅读空间和丰富的语言范例。

在语文要素的安排上，本册教材注重螺旋式上升。重点培养学生把握文章主要内容、体会思想感情、领悟表达方法、进行有根据的推测与想象、体会人物形象、掌握基本的说明方法、学习概括文章主旨、运用详略写法等能力。习作方面，则强调写真情实感，内容具体，语句通顺，并学习修改自己的习作。

二、全册教学目标

（一）知识与技能

1.认识常用汉字xx个，会写xx个，累计认识汉字约3000个，会写约2500个。能熟练地使用字典、词典，独立识字。

2.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

7.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。

10.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

11.学写读书笔记和常见应用文。

12.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

13.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

14.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

15.能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

16.积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.引导学生自主阅读，鼓励学生运用已有的阅读方法（如默读、速读、带着问题读等）独立理解课文内容。

2.加强朗读训练，通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、分角色读等），体会文章的思想感情和语言特色。

3.注重启发式、讨论式教学，鼓励学生质疑问难，引导学生在合作探究中解决问题，培养思维能力。

4.重视语文实践活动，将口语交际、习作、综合性学习与生活实际紧密联系，让学生在实践中学习和运用语文。

5.指导学生学习运用批注、摘录、写心得等方法进行阅读积累，培养良好的阅读习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华传统节日的丰富多彩和民风民俗的独特魅力，培养热爱祖国传统文化的情感。

2.阅读外国文学名著，感受不同国家和民族的文化，拓宽国际视野，培养高尚的审美情趣。

3.学习革命先辈的崇高精神和坚定信念，激发爱国热情和民族自豪感。

4.体会科学工作者严谨求实、勇于探索的科学精神，培养热爱科学、勇于创新的品质。

5.引导学生关注生活，感悟生活中的道理，培养积极乐观的人生态度。

6.回顾小学生活，珍惜师生情谊，感恩母校，展望未来，树立正确的人生观和价值观。

三、全册教学重难点

（一）教学重点

1.继续加强识字写字教学，特别关注易错字和难写字的指导，提高书写质量。

2.提高阅读能力，尤其是概括文章主要内容、体会思想感情、领悟表达方法的能力。

3.引导学生掌握不同文体的阅读方法，