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自主招生新疆乌鲁木齐面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请用简洁的语言描述一下什么是“曲率”。

答案：

曲率是描述曲线在某一点弯曲程度的一个量。简单来说，曲率越大，曲线在该点的弯曲程度就越大；曲率越小，曲线在该点的弯曲程度就越小。对于一个圆来说，曲率是恒定的，等于圆的半径的倒数。对于一般的曲线，曲率会随着点的变化而变化。

解析：

这道题考察的是学生对“曲率”这个概念的理解。虽然“曲率”这个概念通常在高中甚至大学阶段才会学习到，但小升初阶段的自主招生面试往往会考察学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及对基础概念的掌握程度。

对于小学生来说，直接理解“曲率”这个概念可能有些困难，因此需要用简洁、易懂的语言进行描述。答案中首先定义了曲率是描述曲线弯曲程度的量，然后用了一个简单的类比，将圆的半径倒数与曲率联系起来，帮助学生更好地理解这个概念。

此外，答案还强调了曲率随着点的变化而变化这一特性，这一点对于理解曲率在更复杂的曲线中的应用非常重要。

总的来说，这道题旨在考察学生的：

对基础概念的掌握程度：考察学生是否了解“曲率”这个概念。

逻辑思维能力：考察学生能否用简洁的语言描述一个抽象的概念。

抽象思维能力：考察学生能否理解“曲率”与“弯曲程度”之间的关系。

表达能力：考察学生能否清晰地表达自己的观点。

这道题的答案不是唯一的，关键在于能够用简洁、易懂的语言描述清楚“曲率”的含义。学生可以根据自己的理解进行回答，只要能够表达清楚核心思想即可。

第二题：

如果学校组织了一次义卖活动，你被同学们选为义卖活动的负责人。在活动当天的午休时间，你发现手头的商品全部卖完，但还有很多家长的鼓励，如果你说服他们购买其它商品，就是可以提前完成今天的销售目标。但是一位负责监督的老教师告诉你，按照规定，午休时间不能销售商品。此时你会怎么处理？

答案与解析：

正确回答策略：

识别核心问题：首先，要明确当前面临的问题是销售商品的规定与实际销售需求之间的冲突。

分析情境：虽然规定午休时间不可销售，但实际上，通过鼓励家长购买其它商品，是可以早点完成销售目标的。

找到解决方案：

短期内：可以立刻召集同学们和志愿者，将货架上的商品整理，并确保商品种类丰富、价格合理吸引家长。这可能包括一些特别定制的商品或有价值的特殊优惠以吸引家长。

长期想法：事先与学校或监督老师沟通，寻求灵活时间的销售许可或解决方案来自行策划，以应对类似情况。

行动与沟通：

内部沟通：将火速向同学们和志愿者解释情况，动员所有人共同参与整理商品。

重点总结：在解决立即问题后，事后总结经验教训，并向上级或监督老师提供书面报告，表明这一情况以及如何处理，以寻求建立更为灵活的规章流程。

此题不仅考察学生的处理应急事件的能力，也考察他们的人际沟通能力和解决问题的能力。通过此问题，面试老师能进一步了解考生的领导才能、应变力和解决问题的实际能力。

在回答时，务必保持冷静客观、有条不紊地解决问题。考生可以发挥创意描述实际操作方案，并通过展示实际执行力获面试官赞赏。同时，良好的人际沟通能力也是此问题成功的关键要素，考生应展现尊重与协调的能力。

第三题

请谈谈你对“规则”的理解。在遵守规则和追求个人目标之间，如果出现冲突，你会如何选择？

参考答案：

（考官期望学生能够认识到规则的重要性，并表现出一定的思辨能力和价值排序能力。）

解析：

理解“规则”的重要性：

学生应能认识到规则是社会、学校、游戏等各种场景得以有序运行的基石。例如，交通规则保证交通安全，学校规则维护学习秩序。

可以举例说明，如果没有规则，后果可能是混乱甚至危险的。

认识规则与个人目标的关系：

承认在某些情况下，个人目标可能会与现有规则发生看似矛盾或冲突的情况。

表明遵守规则通常是基本的原则，因为规则的制定往往有其合理性（为了保护他人、保证公平、维护整体利益等）。

处理冲突的选择与思考逻辑：

优先选择：首先会倾向于遵守规则。理由可以包括：尊重规则制定者的意图，维护集体秩序，承担作为社会/学生一份子的责任。

深入思考：如果个人目标确实非常重要且正当，并且认为现有规则存在不合理之处，那么：

不是盲目对抗：不会轻易选择破坏规则。

寻求理解与沟通：会尝试弄清楚规则制定的原因，是否有解释或特例。可以尝试与制定规则的人（如老师、家长、管理者）进行沟通，解释自己的情况和想法。

考虑变通或改进方案：思考是否有在不违反核心精神的前提下，或者通过合法途径来调整规则或达成目标的可能。

评估风险与后果：认识到挑战规则可能带来的风险和后果，并权衡利弊。

最终态度：即使个人目标再重要，也应将遵守社会道德和基本法律/校规放在第一位。表现出的不是“我行我素”，而是有原则、有能力在规则框架内思考解决问题的成熟态度。

评分参考（考官可依此精神