节约用水活动专项方案.docVIP

节省用水，我们在行动

——科技专题教育活动方案

富和明德小学辜成容

一、活动背景

水是人类赖以生存和发展关键资源之一，是不可缺乏、不可替换特殊资源。然而伴随人口膨胀和工农业迅猛发展，人类对淡水需求量激增和水体污染而造成水资源危机，所以节省用水是我们每个人义不容辞责任。

为了加强同学们对水资源认识，增强保护水资源责任感、使命感，开展“节省用水，我们在行动”教育活动。让同学们在调查、讨论过程中明白水是大家日常生活中不可或缺关键性；知道生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，明白珍爱身边每一滴水关键性，激发学生对水资源开发利用爱好，从而培养学生对科学知识探究爱好。

二、活动目标

（一）知识目标

1.经过调查、搜集资料、讨论，让学生了解水和人类亲密关系。

2.知道水污染危害及关键原因。

3.知道水经过处理能够提升其再利用率，掌握生活中常见节水方法。

（二）能力目标

1.培养学生观察、分析、搜集处理信息及语言表示能力。

2.培养学生观察能力、动手操作能力和团结协作能力。

3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

（三）情感目标

1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成破坏和影响。

2.主动提出保护水源，降低污染提议。

3.体会“水珍贵”，确立“珍爱水资源”“节省用水”强烈意识，教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节省用水，养成节省用水好习惯。设计节水小报，激发学生对水资源开发利用爱好，从而培养学生对科学知识探究爱好。

三、活动地点、对象、形式

1、地点：学校校园、家庭、周围小区

2、对象：五年级学生、家长、街道居民

3、活感人数：40人以上

4、活动形式：第一阶段：引导学生对水用途及现实状况作交流讨论，以激起探究爱好。第二阶段：学生自主结成小组，对水用途、水利分布情况、水污染情况、节水宣传及妙招等相关资料作调查，作好统计、分析。第三阶段：课堂交流展示，拓展宣传。

四、活动方法：采访、问询、上网、社会调查、社会实践

五、结果形式：节水宣传画、手抄报、板报。

六、活动设计

第一阶段准备阶段

（一）引入课题

水是生命之源，是人类生存基础确保。人类生活和生产全部离不开水。可是，你们真了解水吗？今天，我们就来硕士活中水吧。

（二）提出问题

师：水和我们生活亲密联络，你知道相关水哪些问题呢？

1.聊聊“生活中”水（生活中有哪些地方需要水？这些水全部是用来做什么？最终流向哪里去了？）

2.说说“现在”水（全部说地球是个“水球”，可我们为何还缺水呢？全部说现在水污染很严重，这到底是什么原因造成？水到哪儿去了呢？介绍中国水资源分布情况和水资源受污染情况。）

3.看看“眼中”水（查找节省用水公益广告和宣传资料等。）

4．找找节水妙招（请你来管理家里用水，你有什么好措施节省用水吗？）

全班依据各自爱好及专长，从四个问题中确定一个自己喜爱问题组成合作小组，并推选出组长及副组长。在组长、副组长召集下，小组讨论，制订研究计划。并依据自己小组研究需要，去邀请老师或家长当自己研究问题指导老师。

第二阶段探索研究阶段（四面）

第一小组（12人）

研究性学习内容：聊聊“生活中”水（生活中有哪些地方需要水？这些水全部是用来做什么？最终流向哪里去了？）

方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己收获。

第二小组（12人）

研究性学习内容：说说“现在”水（全部说地球是个“水球”，可我们为何还缺水呢？全部说现在水污染很严重，这到底是什么原因造成？水到哪儿去了呢？查找中国水资源分布情况和水资源受污染情况相关资料。）

方法：查阅书籍，上网搜集资料，向她人请教，把自己发觉统计下来。

第三小组（8人）

研究性学习内容：看看“眼中”水（找查节省用水公益广告和宣传资材等。）

方法：查阅书籍，上网搜集资料，向她人请教，把自己查到资料统计下来。

第四小组（12人）

研究性学习内容：找找节水妙招（请你来管理家里用水，你有什么好措施节省用水吗？）

方法：调查法、采访、实践，写出自己收获和体会。

各小组根据活动计划，利用课余时间在组长组织下开展研究活动，有问题立即向老师或家长请教。

第三阶段总结、拓展阶段

第一部分：展示、交流阶段

各小组将开展研究活动所查找到资料、心得体会、调查表、统计图等在活动课上进行分享、交流。并对“怎样才能愈加好地节省用水”进行专题讨论，

第二部分:拓展、宣传阶段

1、围绕专题，出一次黑板报、人人动手编写一份《珍惜水资源》手抄报、节水宣传画，以多种形式展示我们调查研究结果。

2、评选“节省用水”小标兵。

3、制订倡议书，向全校学生、小区宣传“节省用水”专题知识，号召全校同学一起节省用水，珍爱宝贵水资源。

４、开展“小手拉大手”活动，向父母、邻居宣传节省用水小妙招，号召大家共同节省用水。

附表一：水用