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人教版小学六年级上册美术教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解家乡老房子的建筑特点、历史背景和文化内涵，初步掌握线描或水彩画的基本表现技法，能够运用简单的构图和色彩知识，描绘出具有家乡特色的老房子。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、写生、创作等活动，培养学生的观察能力、造型能力和审美情趣，鼓励学生运用多种感官体验和探究老房子的美。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡传统文化的热爱之情，增强对本土文化的认同感和保护意识，培养学生热爱生活、善于发现美的积极人生态度。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生观察并概括家乡老房子的独特造型、结构、材质及装饰细节，并用美术语言将其表现出来。

*教学难点：如何抓住老房子的典型特征进行艺术表现，以及画面构图的合理性和色彩（或线条）的和谐运用，体现老房子的韵味和年代感。

三、教学准备

*教师准备：收集家乡不同年代、不同风格的老房子图片、视频资料；准备相关的画家作品（如吴冠中先生的江南水乡画作）；准备素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、调色盘、水桶等绘画工具材料；制作简易的PPT课件。

*学生准备：课前与家人一同寻访家乡的老房子，观察其特点，可拍摄照片或画简单速写；准备素描纸（或水彩纸）、铅笔、橡皮、彩色铅笔（或水彩颜料、画笔等，根据教师要求）。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师提问：“同学们，我们每天生活的家乡，除了拔地而起的高楼大厦，是否还能看到一些静静伫立的老房子？它们是什么样子的？给你留下了怎样的印象？”

2.图片展示：播放家乡老房子的图片或短视频，引导学生初步感知老房子的古朴之美。提问：“这些老房子和我们现在住的房子有什么不同？你觉得它们美在哪里？”

3.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何用画笔描绘这些承载着家乡记忆的“老宝贝”，感受它们独特的魅力。板书课题：《家乡的老房子》。

（二）新知探究（约15分钟）

1.家乡老房子的“故事”：

*引导学生分享课前寻访老房子的经历和感受，说说自己看到的老房子有哪些特别的地方，听长辈讲了哪些关于老房子的故事。

*教师补充介绍本地老房子的历史背景、建筑用途（如民居、商铺、祠堂等），让学生了解老房子不仅是建筑，更是历史和文化的载体。

2.老房子的建筑之美：

*造型特点：展示不同地区老房子的图片（如徽派的马头墙、北京的四合院、福建的土楼等，重点突出本地特色），引导学生观察屋顶（尖顶、平顶、坡屋顶、瓦当）、墙体（砖石、土木、颜色）、门窗（样式、雕花、格栅）、屋檐、台阶等部分的特点。

*结构布局：简单介绍老房子的整体布局，如单体建筑、院落式等。

*装饰细节：引导学生关注老房子上的木雕、石雕、砖雕、彩绘、门联、匾额等装饰元素，体会其中蕴含的民俗文化和审美情趣。

3.艺术家眼中的老房子：

*欣赏画家描绘老房子的作品（如吴冠中、林风眠等），引导学生分析艺术家是如何通过线条、色彩、构图来表现老房子的形态、质感和意境的。

*讨论：“画家为什么喜欢画老房子？他们想通过作品表达什么？”

（三）技法示范与创作指导（约20分钟）

1.表现方法探讨：

*教师：“我们可以用什么方法来画老房子呢？”（引导学生说出线描、水彩、彩铅、油画棒等）

*根据学情和教学条件，确定本课主要采用的表现方法，如线描或水彩。

2.技法要点示范：

*线描表现：

*演示如何用不同粗细、疏密、曲直的线条表现老房子的结构、明暗和质感（如屋顶瓦片的排列、砖墙的纹理、木门的厚重）。

*强调先整体后局部，注意透视关系（简单介绍一点透视或两点透视的基本概念，以直观感受为主）。

*水彩表现（可选）：

*演示如何调配颜色表现老房子的固有色和环境色（如陈旧的木色、斑驳的墙面、青灰的瓦）。

*介绍干画法、湿画法等基本技法在表现老房子不同质感时的运用。

*提醒学生注意色彩的和谐与统一，突出主体。

3.构图指导：

*展示几种常见的构图形式（如竖式构图、横式构图、全景式、局部特写），引导学生根据自己想表现的重点选择合适的构图。

*强调主体物的位置，以及前景、中景、背景的关系处理，使画面主次分明、层次丰富。

4.创作步骤建议：

*构思立意：确定自己想画哪一座（或哪一类）老房子，表现它的什么特点。

*起稿构图：用铅笔轻轻画出老房子的大体轮廓和基本结构。

*深入刻画：运用选定的技法表现细节，注意线条或色彩的变化。

*调整完成：整体观察画面，进行必要的修改和调整，使作品更完整。

（四）学生创作，教师巡回辅导（约25分钟）

1.作业要求：