2025六年级上学期班主任工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，结合六年级学生的年龄特点与身心发展规律，围绕学校的整体工作部署，致力于营造积极向上、和谐有序的班级氛围。在工作中，我将坚持“以生为本”的教育理念，注重培养学生的良好品德、学习习惯与社会责任感，关注学生的个体差异与全面发展，努力将本班建设成为一个有凝聚力、有活力、学风浓厚的优秀集体，为学生的小学毕业生活画上圆满句号，并为他们未来的学习与人生发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班现有学生若干名，经过五年的小学学习与生活，大部分学生已具备一定的学习习惯、行为规范和集体荣誉感。进入六年级，学生在生理和心理上都进入了一个关键的转型期，独立性与依赖性并存，求知欲强但部分学生定力不足。

优势方面：班级整体学习氛围较为积极，多数学生能够按时完成作业，上课能参与讨论；班干部队伍有一定的工作能力，能协助老师开展部分工作；学生思维活跃，对新鲜事物有较强的好奇心。

不足与挑战：

1.学习习惯：少数学生学习主动性不强，作业拖沓或质量不高，课前预习和课后复习的习惯有待加强。

2.行为规范：个别学生在课堂纪律、课间活动等方面仍需引导和督促，自我管理能力有待提升。

3.个体差异：学生在学习基础、接受能力上存在差异，如何有效进行分层指导，促进每位学生进步是重要课题。

4.心理状态：部分学生面临升学压力，可能出现焦虑情绪；同时，青春期初期的心理波动也需要关注和疏导。

5.家校沟通：需进一步加强与家长的深度沟通，形成教育合力，特别是针对部分特殊学生。

三、工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生良好的道德品质和行为习惯，争做文明小学生。

2.学习习惯培养：进一步培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、认真作业、及时复习的良好学习习惯，提升自主学习能力。

3.学业成绩提升：关注学生学习过程，针对薄弱环节进行辅导，力争班级整体学业水平稳中有升，个体差异得到有效弥合。

4.身心健康发展：关注学生生理和心理健康，开展形式多样的文体活动，缓解学习压力，培养学生积极乐观的心态和坚强的意志品质。

5.班级文化建设：营造积极向上、团结友爱、勤奋好学的班级氛围，增强班级凝聚力。

6.家校合作深化：构建和谐的家校关系，畅通沟通渠道，引导家长科学育儿，形成教育合力。

四、主要工作任务与具体措施

（一）强化思想品德教育，夯实育人根基

1.主题班会引领：结合重要节日、纪念日及社会热点，每月至少开展一次主题班会，如“爱国主义在我心中”、“诚信是金”、“感恩父母师长”、“我的理想”等，引导学生在讨论与体验中提升思想认识。

2.日常行为规范养成：利用晨会、夕会等时间，重温《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合班级实际制定班级公约，并严格执行。通过“行为示范生”评选等方式，发挥榜样的引领作用。

3.德育渗透于学科：主动与各科老师沟通，引导学生在各学科学习中感受知识的魅力，体悟其中蕴含的德育因素，如语文的人文情怀、数学的逻辑严谨、科学的探索精神等。

4.关注个体思想动态：定期与学生进行个别谈心，特别是关注行为有偏差或情绪有波动的学生，及时了解其思想困惑，进行针对性疏导和教育。

（二）优化学习指导，培养学习能力

1.学习习惯专项训练：针对课前预习、课堂听讲、作业完成、错题整理等环节，提出具体要求，并通过日常检查、小组互评等方式进行监督和强化。

2.学习方法指导：定期组织学习经验交流会，邀请学习优秀或进步明显的学生分享学习心得，引导学生掌握适合自己的学习方法，如思维导图运用、时间管理技巧等。

3.分层辅导与培优补差：深入了解学情，对不同层次的学生提出不同要求。对学习困难学生，利用课余时间进行个别辅导或成立“小老师互助组”；对学有余力的学生，适当拓展学习内容，鼓励其参加学科竞赛或兴趣小组。

4.营造浓厚学习氛围：设立班级图书角，鼓励学生多读书、读好书；组织学习小组，开展合作学习，形成“比学赶帮超”的良好氛围。关注学生作业质量，要求书写工整、独立完成。

（三）关注身心健康，促进全面发展

1.体育锻炼常抓不懈：保证学生每天一小时的体育活动时间，认真组织大课间活动和体育课，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。

2.心理健康教育：利用班会、心理健康课等形式，普及心理健康知识。建立班级“心情驿站”，鼓励学生倾诉烦恼。对于出现明显心理困扰的学生，及时与学校心理老师沟通，并与家长联系，共同帮助学生走出困境。

3.劳动教育与生活技能培养：组织学生参与班级和学校的劳动实践活动，如值日、大扫除等，培养劳动习惯和责任感。鼓励学生参与力所能及的家务劳动，提升生活自理能力。

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