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一年级语文上册《我们唱歌我们做游戏》教案

一年级语文上册《我们唱歌我们做游戏》教案

一、教学基本信息

-课题：《我们唱歌我们做游戏》

-课时：第1课时（共2课时）

-课型：精读引领课

-年级：一年级上册

-教材版本：人教版（部编版）

-教学目标：

1.知识与技能：认识“唱、歌、游、戏、们、快、乐”7个生字，会写“人、大”2个字；认识“口字旁”“提土旁”2个偏旁；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，在“玩中学”中识字、读文，积累语言。

3.情感态度与价值观：感受集体活动的快乐，培养乐于与人交往、热爱集体生活的情感。

-教学重难点：

重点：识字、朗读课文，体会“快乐”的情感。

难点：理解“我们”的含义，感受集体活动的温暖。

-教学准备：

1.多媒体课件（含儿歌《找朋友》、生字动画、游戏场景图）；

2.生字卡片（7张）、词语卡片（“唱歌”“做游戏”“快乐”等）；

3.游戏道具：彩色头饰10个（小动物、小朋友）、皮球2个、跳绳3根；

4.板书材料：黑板、粉笔、课文插图（大图1张）；

5.学生准备：语文课本、练习本、铅笔。

二、教学过程设计

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.音乐热身，初步感知“快乐”

-播放儿歌《找朋友》（时长1分30秒，音量适中），教师带领学生边唱边做动作（拍手、点头、拉手围圈）。

-提问：“刚才我们做了什么？心情怎么样？”（预设学生回答：“找朋友”“很开心”“快乐”）

-过渡：“今天，有一群小朋友也要和我们一起唱歌、做游戏，他们过得可开心啦！我们一起去看看吧！”（板书课题：我们唱歌我们做游戏，齐读课题3遍，注意“们”轻声）

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.教师范读，学生标段

-课件出示课文（全文2句话：“我们唱歌，我们做游戏。我们真快乐。”），教师范读（语速稍慢，突出“唱歌”“做游戏”“快乐”的重音，时长30秒）。

-要求：学生手指课文，认真听；听完后用铅笔标出句子序号（共2句话）。

2.学生自由读，圈出生字

-学生自由朗读课文（时长1分钟，允许小声读），边读边圈出本课生字（用圆圈圈出“唱、歌、游、戏、们、快、乐”）。

-同桌互读：一人读，一人听，纠正字音（如“唱”是翘舌音，“乐”在“快乐”中读lè，不读yuè）。

3.检查朗读，相机正音

-指名3名学生读课文（每人读1遍，共1分30秒），重点纠正“游戏”的“游”三声、“快乐”的“乐”轻声。

-全班齐读（时长30秒），教师评价：“小朋友们读得真流利，声音像小百灵一样动听！”

（三）随文识字，理解词义（15分钟）

板块1：学习“我们”——认识“人”字旁，理解集体含义

-出示词语卡片“我们”，指名读（强调“们”轻声，men）。

-提问：“‘我们’指的是谁呀？”（预设：“我和同学们”“老师和小朋友”）

-课件出示图片：一群小朋友手拉手唱歌（5个孩子，2个男孩，3个女孩），教师指图：“看，图上的小朋友在一起，这就是‘我们’。”

-学习“人”字旁（偏旁“亻”）：出示“人”字，对比“亻”，讲解“亻”像一个人的侧影，称为“单人旁”。

-拓展：说一说带“亻”的字（如“你、他、住”），教师板书“人”，指导书写（第一笔是撇，第二笔是捺，从竖中线起笔，撇捺要舒展）。

板块2：学习“唱歌、游戏”——结合动作，理解词义

-学习“唱、歌”：

-出生字卡片“唱”，指名读（翘舌音chàng），做动作：张嘴唱歌（双手放在嘴边，做唱歌状）。

-出示“歌”，指名读（gē），组词：“儿歌、唱歌、国歌”。

-游戏“唱反调”：教师说“唱”，学生说“歌”；教师说“儿歌”，学生说“唱歌”（进行2轮，共40秒）。

-学习“游、戏”：

-出生字卡片“游”，指名读（yóu，二声），做动作：手臂划水（模拟游泳，或原地小跑）。

-出示“戏”，指名读（xì），组词：“游戏、唱戏、京戏”。

-课件出示游戏场景图（小朋友玩“老鹰捉小鸡”“丢手绢”“跳皮球”），提问：“图上的小朋友在做什么？”（预设：“玩游戏”“丢手绢”）

-学习“提土旁”（偏旁“阝”）：出示“土”，对比“阝”，讲解“阝”像土堆，称为“提土旁”（注意与“耳刀旁”区分）。

板块3：学习“快乐