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小学语文五年级《青蛙看海》教案

小学语文五年级《青蛙看海》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识并掌握本课生字词：蛙、海、爬、登、望、坚持不懈、望洋兴叹、气喘吁吁、汗流浃背等，理解词语含义并能正确运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文中的精彩段落。

3.理解课文内容，把握故事情节发展，了解青蛙看海的经过。

4.学习作者通过具体事例表达思想感情的方法，体会描写人物心理活动的技巧。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论等方式理解课文内容，培养阅读理解能力。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式深入体验故事，提高语言表达能力。

3.学习分析故事中的人物形象和主题思想，培养批判性思维能力。

4.通过联系生活实际，将故事中的道理内化为自己的行为准则。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会青蛙坚持不懈的精神，培养面对困难不退缩的品质。

2.引导学生树立积极向上的人生态度，勇于追求自己的梦想。

3.培养学生团队合作意识，理解相互鼓励的重要性。

4.激发学生对大自然的热爱，培养保护生态环境的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握故事情节发展。

2.体会青蛙坚持不懈的精神，理解故事的寓意。

3.学习作者通过具体事例表达思想感情的方法。

（二）教学难点

1.理解看海的象征意义，体会故事所蕴含的深刻道理。

2.把握青蛙面对困难时的心理变化过程。

3.将故事中的道理与生活实际相结合，指导自己的行为。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作PPT课件，包含课文内容、图片、视频等。

2.准备生字词卡片，设计识字游戏。

3.准备与课文相关的拓展阅读材料。

4.设计课堂活动方案，包括角色扮演、情景模拟等。

5.准备评价表格，用于学生自评和互评。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，查阅不理解的词语。

2.查找与青蛙、大海相关的资料，了解青蛙的生活习性和大海的特点。

3.思考自己曾经遇到的困难以及如何克服的经历。

4.准备表演道具，如青蛙头饰等。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放一段大海的视频或展示大海的图片

-提问：同学们，你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？

-引导学生描述大海的特点和感受，如广阔无垠、波涛汹涌、美丽壮观等

2.谈话导入

-出示课题《青蛙看海》

-提问：看到这个题目，你们有什么疑问？

-引导学生预测故事内容，激发阅读兴趣

-预设问题：青蛙为什么要去看海？青蛙是怎么去看海的？青蛙能看到海吗？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词

-同桌互相正音，纠正朗读中的错误

-要求读准字音，读通句子，不添字、不漏字

2.检查预习

-出示生字词卡片，指名认读

-重点指导蛙、海、爬、登、望等字的读音和书写

-解释坚持不懈、望洋兴叹、气喘吁吁、汗流浃背等词语的含义

-通过组词、造句等方式巩固词语理解

3.整体感知

-提问：课文主要讲了一件什么事？

-引导学生概括故事的主要内容

-梳理故事情节：青蛙想看海→遇到困难→坚持不懈→最终实现愿望

-绘制故事情节曲线图，直观展示故事发展

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段

-提问：青蛙为什么要去看海？它有什么愿望？

-引导学生找出描写青蛙愿望的语句：我一定要去看看大海

-讨论：青蛙为什么会有这样的愿望？这反映了青蛙什么样的性格特点？

-引导学生理解青蛙对大海的向往之情和勇于追求梦想的精神

2.学习第二至四自然段

-分组朗读第二至四自然段

-提问：青蛙在看海的路上遇到了哪些困难？它是怎么克服的？

-引导学生找出描写青蛙爬山的语句，体会它的艰辛

-重点分析气喘吁吁、汗流浃背等词语，感受青蛙的辛苦

-讨论：青蛙在爬山过程中，它的心理有什么变化？

-角色扮演：学生扮演青蛙，体验爬山的过程和感受

3.学