《音乐之声》教学版教案（2025—2026学年）.docxVIP

《音乐之声》教学版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《音乐之声》教学版教案（2025—2026学年）针对小学高年级学生设计，旨在通过音乐教育培养学生的审美情趣和艺术素养。本教案紧扣小学音乐教学大纲，遵循课程标准，以考试要求和测试目标为导向，旨在提升学生的音乐技能和音乐理论知识。在本单元中，该教案位于音乐欣赏模块，通过学习《音乐之声》这一经典音乐作品，让学生了解西方音乐史，感受音乐的魅力，并学习如何欣赏和评价音乐。

二、教材分析

本教案的核心概念是“音乐欣赏”，技能目标是提升学生的音乐鉴赏能力和审美判断力。教学内容包括《音乐之声》的背景介绍、音乐特点、主题旋律分析等。这些内容与前后的知识关联紧密，如与音乐史、音乐风格、音乐创作手法等相关知识相衔接。通过本节课的学习，学生能够掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐素养，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

针对小学高年级学生，已有一定的音乐知识储备和生活经验，对音乐有一定的兴趣和认知。但在音乐欣赏方面，部分学生可能存在以下困难：对音乐作品的理解不够深入，缺乏音乐鉴赏能力；对音乐术语和音乐理论知识的掌握不够扎实。因此，教学设计应注重启发式教学，通过生动活泼的方式引导学生参与音乐欣赏，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识的目标

说出《音乐之声》的主要角色和故事情节。

列举出《音乐之声》中的经典歌曲及其特点。

解释音乐剧与电影《音乐之声》之间的联系。

能力的目标

通过对比分析，设计个人对《音乐之声》音乐风格的理解。

解读音乐剧中的音乐符号和结构，评价其艺术价值。

评价《音乐之声》中的角色塑造和情感表达。

情感态度与价值观的目标

培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升审美情趣。

增强学生的集体荣誉感和合作意识。

培养学生积极向上的生活态度和价值观。

科学思维的目标

通过音乐分析，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

发展学生从不同角度分析和解决问题的能力。

培养学生用音乐语言进行表达和沟通的能力。

科学评价的目标

评价《音乐之声》音乐作品的创新性和艺术性。

对音乐剧的表演和导演进行客观评价。

发展学生基于事实和证据进行合理评价的能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生欣赏《音乐之声》的音乐风格和旋律特点，难点在于理解音乐剧中的角色情感和主题思想。学生需通过分析音乐元素和剧情，培养音乐鉴赏能力和情感共鸣，教学难点在于突破学生对抽象音乐情感的理解障碍，通过情境创设和情感引导，帮助学生深入体验音乐剧的魅力。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、音乐剧《音乐之声》的音频视频资料、音乐风格图表、任务单和评价表等教学资源。学生需预习相关教材内容，并收集与音乐剧相关的资料。同时，设计小组合作学习环境，确保每位学生都能积极参与讨论和活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放《音乐之声》主题曲《DoReMi》的片段，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们对《音乐之声》这部作品有什么了解？

3.引导学生回忆《音乐之声》的故事情节，并分享自己的感受。

学生活动：

1.观听音乐片段，感受音乐的风格和情感。

2.回忆《音乐之声》的故事，分享自己的了解和感受。

3.积极参与讨论，与同学交流自己的看法。

二、新授（40分钟）

任务一：探索音乐风格

教学目标：

认知目标：了解《音乐之声》的音乐风格和特点。

能力目标：培养学生分析音乐作品的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

教师活动：

1.播放《音乐之声》中的经典歌曲《TheSoundofMusic》。

2.提问：这首歌曲的音乐风格是怎样的？你能从哪些方面来分析？

3.引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的音乐风格。

4.介绍《音乐之声》的音乐风格特点，如轻快、抒情、欢快等。

学生活动：

1.观听歌曲，感受音乐的风格和情感。

2.分析歌曲的音乐风格，如旋律、节奏、和声等。

3.积极参与讨论，与同学交流自己的看法。

任务二：分析音乐主题

教学目标：

认知目标：了解《音乐之声》的音乐主题及其象征意义。

能力目标：培养学生分析音乐主题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对音乐主题的理解和感悟。

教师活动：

1.播放《音乐之声》中的经典歌曲《MyFavoriteThings》。

2.提问：这首歌曲的主题是什么？它表达了怎样的情感？

3.引导学生分析歌曲的主题，如乐观、积极、向上等。

4.介绍音乐主题的象征意义，如自由、爱情、希望等。

学生活动：

1.观听歌曲，感