苏教版（2024）新教材小学三年级科学上册第四单元《13 吹气球》同步分层作业.docVIP

4.13《吹气球》同步练习作业（含答案）

【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1．吹气球时，气球会慢慢膨胀，这是因为空气能________空间。

2．相同材质的气球，充气量越多，放气时飞行的距离越________，这是因为充气量越多，气球内的空气压力越________。

3．空气可以被_______，压缩空气具有_______。

4．我们身边的物体主要有三种状态，分别是_______、_______和_______。

5．液体和气体的共同特征是_______。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）

6．空气看不见摸不着，所以它不占据空间。（）

7．空气占据的空间是不可以改变。（）

8．气球里的气体形状是气球的形状，说明气体在容器里时有暂时的“形状”。（）

9．生活中给自行车轮胎打气，利用的是空气可压缩的性质。（）

10．只要用力吹，就算把气球放进密封的塑料瓶里，也能轻松把气球吹大。（）

【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

11．科学课上利用注射器做一个实验：把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位

置。用针筒口顶住橡皮。推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞有什么变化，得到什么结论？

实验现象：______________________________。

实验结论：______________________________。

四、解答题

12．生活中很多现象都利用了《吹气球》一课学到的空气性质，请举两个例子，并说明利用了空气的什么性质。

4.13《固体、液体的混合与分离》同步练习作业

参考答案（含解析）

1．占据

详解：空气是无色无味真实存在的物质，吹入气球后会占据气球内部空间，使气球膨胀。

2．远大

详解：相同材质下，充气量越多，气球内空气被压缩的程度越高，压力越大，放气时释放的弹性越大，飞行距离就越远。

3．压缩弹性

详解：空气是一种气体，它占据一定的空间，而且可以被压缩，就像充满气的皮球，我们拍它的时候，压缩的空气会“反抗”，让皮球弹起来，这就是压缩空气弹性的表现。

4．固体、液体、气体

详解：物体的三种主要状态为固体、液体和气体。固体有固定的形状和体积；液体有固定的体积但无固定形状，可以流动；气体既无固定形状也无固定体积，会充满整个容器，如空气。

会流动

详解：液体没有固定形状，气体也没有固定形状，液体和气体都具有流动性，这是它们的共同特征。

6．×

详解：空气是无色无味真实存在的物质，吹入气球后会占据气球内部空间，使气球膨胀，空气可以占据气球的空间，因此错误。

7．×

详解：空气没有确定的形状和体积，可以被压缩，所以，空气占据的空间是可以改变的。因此错误。

8．√

详解：气体没有固定的形状，吹气球时气球里的气体形状是气球的形状，这可以理解为气体在容器里时有暂时的“形状”。因此正确。

9．√

详解：给自行车轮胎打气时，打气筒把空气压缩，让空气挤入轮胎里。压缩后的空气占据更小空间，同时产生压力撑起轮胎，让轮胎变硬，这正是利用了空气“可压缩”的性质。因此正确。

10．×

详解：密封塑料瓶里原本充满空气，这些空气已经占满了瓶内空间，没有多余地方让气球膨胀。就算用力吹，瓶内空气会挡住气球，所以根本无法轻松吹大。因此错误。

11．推动活塞后松手，活塞会向相反方向移动，回到原来的位置附近；用更大的力推动活塞后松手，活塞同样会向相反方向移动，且移动的幅度更明显；

空气具有可压缩性，且压缩后的空气具有弹性。

详解：当推动活塞时，注射器内的空气被压缩，占据的空间变小；松手后，被压缩的空气要恢复原来的体积，就会对活塞产生推力，使活塞向回移动。用力越大，空气被压缩得越厉害，恢复时产生的弹性推力就越大，活塞移动的幅度也就更明显。这一现象和“吹气球”实验中压缩空气的弹性原理是一致的，进一步证明了空气可被压缩且压缩后具有弹性的性质。

答案：给自行车轮胎打气。利用了空气可压缩的性质，气筒将空气压入轮胎，空气被压缩后占据较小空间，使轮胎鼓起来并具有弹性，支撑自行车行驶；

充气床垫。利用了空气占据空间和可压缩的性质，向床垫内充气后，空气占据床垫内部空间，使床垫膨胀成型；压缩空气产生的弹性还能为人体提供支撑，让人躺得更舒适；

篮球。给篮球充满气，利用了空气占据空间的性质。