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小学英语教师教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：

大家好！

非常荣幸能有这个机会，与各位奋战在小学英语教学一线的同仁们相聚一堂，共同探讨小学英语教学的点点滴滴。时光荏苒，从事小学英语教学工作已有不少年头，从最初的懵懂探索到如今的渐有所悟，期间有过困惑，有过喜悦，更有许多宝贵的经验想与大家分享。今天，我不想空谈理论，而是希望结合我日常教学中的一些具体做法和思考，与大家进行一次真诚的交流，希望能抛砖引玉，引发大家更多的共鸣与思考。

一、深耕兴趣沃土，让学习“乐”在其中

我们常说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话对于小学英语教学而言，尤为贴切。小学生年龄小，注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。如果课堂枯燥乏味，很容易让他们产生畏难情绪和抵触心理。因此，激发和培养学生的学习兴趣，是我们小学英语教师永恒的课题，也是提高教学质量的前提和保障。

在我的课堂上，我会努力创设一个轻松、愉悦、民主的教学氛围。我常把自己定位为孩子们学习的伙伴和引导者，而不是高高在上的权威。

1.创设生动有趣的教学情境：我会根据教学内容，尽可能地将其与学生的生活实际相联系，创设他们熟悉的、感兴趣的情境。比如，教学食物类词汇时，我会布置一个“小餐厅”；教学交通工具时，我们会模拟“小小交通岗”。让学生在情境中感知、理解、运用语言，而不是死记硬背。

2.设计丰富多彩的教学活动：游戏、歌曲、歌谣、简笔画、TPR（全身反应法）等都是我课堂上的“常客”。例如，“Whatsmissing?”、“Bingo”、“SimonSays”等经典游戏，既能复习巩固所学知识，又能调动学生的积极性。我还会鼓励学生参与角色扮演，让他们在“演”中“学”，在“学”中“用”。

3.善用多媒体辅助教学：现代教育技术为我们提供了便利。生动的图片、有趣的动画、悦耳的音频，都能极大地吸引学生的注意力，使抽象的语言知识变得直观形象，从而提高课堂教学的趣味性和有效性。

二、优化教学过程，让效率“提”在实处

兴趣是引路人，但要真正学好英语，还需要扎实的知识积累和技能训练。因此，优化教学过程，提高课堂效率，是我们追求的目标。

1.精心设计教学环节：每一堂课的教学目标要明确，重难点要突出。我会仔细琢磨每个教学环节的设计，力求过渡自然、层层递进。例如，在新知呈现环节，我会注重引导学生通过观察、比较、归纳等方式自主发现语言规律；在练习巩固环节，则会设计不同层次、不同形式的练习，确保学生能够扎实掌握。

2.注重语言输入的质量与数量：小学阶段是语言习得的关键期。我们要为学生提供丰富的、真实的、可理解的语言输入。这包括规范的语音语调示范，清晰、简洁的指令语，以及与主题相关的词汇、句型和语篇。同时，要鼓励学生多听、多读，培养语感。

3.强化语言运用能力的培养：语言学习的最终目的是运用。课堂上，我会尽可能多地为学生创造开口说、动手写的机会。鼓励他们用所学的语言描述身边的事物、表达自己的想法。即使是简单的单词或短语，只要能用起来，就是进步。对于学生的输出，要多鼓励、少批评，保护他们的积极性。

4.关注学生的个体差异：每个学生都是独特的，他们的学习基础、接受能力、兴趣点都可能不同。在教学中，我会尝试进行分层设计，对不同层次的学生提出不同的要求，设计不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高，体验到成功的喜悦。

三、关注习惯养成，让素养“植”于长远

良好的学习习惯是学生终身学习的基础。在小学英语教学中，培养学生良好的听、说、读、写习惯至关重要。

1.培养良好的倾听习惯：要求学生认真听老师的示范，听同学的发言。可以通过“听指令做动作”、“听音标号”等活动来训练。

2.培养大胆开口的习惯：鼓励学生敢于开口，乐于表达。营造轻松的课堂氛围，让学生不怕犯错。对于胆小的学生，多给予鼓励和引导。

3.培养规范书写的习惯：从字母的大小写、占格、笔画顺序，到单词、句子的书写，都要严格要求，反复强调。可以通过描红、临摹、展示优秀作业等方式进行引导。

4.培养勤于积累的习惯：引导学生建立自己的单词本、错题本，鼓励他们在生活中留意观察英语，如商标、广告等，做学习的有心人。

四、搭建沟通桥梁，让合力“聚”向学生

学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。作为教师，我们要主动与家长沟通，争取家长的理解与配合。

1.及时与家长沟通学生情况：可以通过家长会、电话、微信群等多种方式，向家长反馈学生在校的学习情况，分享他们的进步，也客观反映存在的问题，共同商讨解决办法。

2.指导家长进行家庭辅导：对于小学生而言，家庭辅导是课堂教学的有益补充。我们可以给家长一些具体的、可操作的建议，比如如何引导孩子听读、如何进行亲子英语互动等，帮助家长成为我们教育教学的同盟军。

五