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消防员叔叔了不起中班活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《消防员叔叔了不起》是针对中班幼儿设计的活动教案，旨在2025—2026学年实施。根据《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于“社会适应”和“健康生活”两大领域，旨在帮助幼儿了解消防员的工作，培养他们的安全意识和初步的自救能力。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对幼儿前期安全知识学习的巩固，也是为后续更深入的安全教育奠定基础。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力，对周围环境有较强的探索欲望。他们已有一定的生活经验，对消防员有一定的了解，但认识较为片面。幼儿的技能水平参差不齐，部分幼儿可能存在恐惧、害怕等情绪。在认知特点上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。兴趣倾向方面，幼儿对消防员这一职业充满好奇。本课需关注幼儿可能存在的易错点，如混淆消防员与其他职业，以及混淆自救与他救的概念。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.认知目标：了解消防员的工作职责和重要性，初步掌握基本的自救方法。

2.技能目标：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。

3.情感目标：激发幼儿对消防员的敬意和热爱，培养他们的社会责任感。

教学策略包括：

1.情境教学：通过故事、图片、视频等形式，创设真实、生动的教学情境，帮助幼儿理解消防员的工作。

2.互动体验：组织幼儿进行模拟演练，如消防员救援、自救逃生等，提高他们的实践能力。

3.家园合作：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的安全教育。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够说出消防员的主要职责和工作内容。

列举：能够列举至少三种常见的消防设备名称及其用途。

解释：能够解释消防员在紧急情况下的行动步骤。

2.能力目标：

设计：能够设计一个简单的消防逃生路线图。

操作：能够正确使用灭火器进行模拟灭火练习。

评价：能够评价自己在模拟逃生练习中的表现。

3.情感态度与价值观目标：

尊重：表现出对消防员的尊重和敬意。

关爱：意识到保护自己和他人安全的重要性。

责任感：增强对社会责任的认识和承担。

4.科学思维目标：

分析：能够分析火灾发生的原因和预防措施。

推理：能够推理出正确的逃生方法和顺序。

批判：能够批判性地思考消防安全的重要性。

5.科学评价目标：

自我评价：能够自我评价在消防知识学习中的进步。

同伴评价：能够对同伴的消防知识掌握情况进行评价。

教师评价：能够接受教师的消防知识评价并改进。

三、教学重难点

教学重点：掌握消防员的基本职责和救援行动流程，能够识别常见的消防设备。

教学难点：理解火灾预防和逃生自救的方法，并能在模拟情境中正确运用。难点在于抽象概念的转换和实践操作的准确性，需要通过实际演练和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、消防员工作图片和视频、消防设备模型、安全逃生路线图等教具。学生需预习教材内容，准备画笔、纸张等学习用具。此外，将教室布置成模拟消防站的环境，设置小组讨论区域，并准备好评价表和任务单，以便在活动中进行互动学习和评价。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入主题。

活动：

1.播放视频：播放一段消防员工作的视频，引导学生关注消防员的工作内容。

2.提问：观看视频后，教师提问：“你们觉得消防员叔叔的工作怎么样？为什么？”

3.讨论：引导学生讨论消防员的工作特点，以及他们在社会中的重要作用。

预期行为：学生通过观看视频和参与讨论，对消防员的工作产生兴趣，并认识到他们在社会中的重要性。

新授环节（20分钟）

目标：让学生了解消防员的工作职责和救援行动流程。

活动：

1.介绍消防员：教师简要介绍消防员的基本职责，如灭火、救援、预防火灾等。

2.展示教具：展示消防设备模型，如灭火器、消防服、水枪等，并解释其用途。

3.讲解救援流程：教师详细讲解消防员在火灾现场的行动步骤，如侦察、灭火、救援等。

4.案例分析：通过实际案例，分析消防员在救援行动中的具体操作和决策。

5.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对不同的火灾情况，并制定相应的逃生计划。

预期行为：学生通过教师的讲解和案例分析，了解消防员的工作职责和救援行动流程，并能够分析火灾情况，制定逃生计划。

巩固环节（15分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实践能力。

活动：

1.模拟演练：组织学生进行模拟演练，如模拟火灾现场逃生、使用灭火器灭火等。

2.小组展示：各小组展示他们的逃生计划和灭火操作，其他小组进行评价。

3.问答环节：教师提问，检查学生对消防知识的掌握情况。

预期行为：学生在模拟演练和问答环节中，巩固所学知识，提高实践能力和应变