事业单位考试(面试题)广西桂林市必刷模拟题详解.docxVIP

事业单位考试广西桂林市(面试题)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

单位接到群众反映，说你们单位新来的年轻干部小张（化名）上班经常利用职务之便，给朋友的企业在采购项目、业务合作方面提供便利，但据称这些便利可能并未严格按照单位规定和程序进行。请谈谈如果你是单位负责人，会如何处理此事？

答案：

面对群众反映此类涉及潜在利益冲突和执行不严的问题，我会本着严肃认真、实事求是、程序规范、教育挽救与纪律惩处相结合的原则进行处理。具体步骤如下：

立即核实，全面调查：

组建调查小组：成立一个由我本人担任组长，至少包含纪检监察部门、财务部门、业务相关科室负责人以及法律顾问（视情况）的小组，进行独立、客观的调查。

收集信息：通过查阅单位采购记录、招投标文件、财务报销单据、小张的工作日程、客户反馈、相关人员的访谈（知情人、反映人、合作方代表等）等多种途径，全面收集证据，核实反映内容的真实性、具体事由和涉及范围。

明确事实：重点查明小张确实利用职务之便为朋友提供便利的具体表现（如：干预采购流程、泄露非公开信息、指定合作伙伴、放宽资质审核等），判断这些行为是否违反了单位的规章制度、相关规定（如《招标投标法》、《政府采购法》等），是否存在权钱交易或其他违规违纪情况。

分清性质，界定责任：

区分情况：明确小张的行为是一时失当、无心之失，还是明知故犯、故意违规；是轻微违规，还是严重违纪违法。

评估影响：评估其行为对单位声誉、公正性以及公共利益造成的潜在或实际损害程度。

界定责任：如果查证属实，对小张的行为性质、责任大小做出客观、公正的界定，同时也要看是否存在管理漏洞，是否存在其他相关人员或环节的问题。

依规处理，严肃问责：

纪律处分：根据调查结果和相关规定，依据不同情节（如违反工作规定、轻微违规、违反规定干预和影响招投标活动等），对小张给予相应的纪律处分，如批评教育、诫勉谈话、诫勉通报，直至取消年度评优评先资格、调离岗位、调整岗位等级或给予其他行政处分。

追回损失：如果小张的行为给单位造成了经济损失或不良影响，应依法依规追回损失或采取补救措施。

岗位调整：考虑将其从敏感岗位调离，或限制其在一定时期内行使部分权限。

加强教育，完善机制：

对个人的教育：对小张进行耐心的批评教育和警示，帮助其认识到错误的严重性，加强党纪国法、职业道德和廉洁自律意识的教育，促使其改正错误，.

对全体的警示：将此事作为一个反面案例，在单位内部进行通报（在不泄露涉及个人信息的前提下，注意方式方法），开展警示教育，提醒所有干部职工必须严格遵守规章制度，廉洁自律，规范用权。

查找根源：深入分析事件发生的原因，是制度不健全、执行不到位，还是监督管理存在缺失。

完善制度：针对暴露出的问题，修订完善相关制度规定，如明确回避原则、规范采购流程、加强业务合作的审批权限和监督机制、严格执行项目公示制度等。

强化监督：加强对权力运行的监督制约，可能的话引入轮岗交流机制，确保权力在阳光下运行，从源头上防止类似问题再次发生。

反馈回应，化解影响：

反馈举报人：在适当的时候，以适当的方式向反映问题的群众进行初步反馈，告知处理的基本情况（在不违反保密规定的前提下），表明我们严肃处理问题的态度。

修复形象：通过公开透明地处理此事，展现单位零容忍对待违规违纪行为的决心，努力维护单位的公信力和声誉。

解析：

这道题考查的是考生在面对群众举报、涉及内部干部违纪苗头的问题时，所展现出的责任意识、处理问题的原则性、程序规范意识、调查分析能力、政策水平以及综合协调能力。

考察原则性：答案中强调的“严肃认真、实事求是、程序规范、教育挽救与纪律惩处相结合”体现了处理此类问题的基本原则，避免简单化、情绪化。

考察程序性：答案明确列出了“调查核实”、“分清性质”、“依规处理”、“加强教育”、“完善机制”等步骤，体现了按规矩办事、证据为准的法治思维和处理流程。

考察调查能力：“立即核实，全面调查”部分具体说明了如何收集信息、查明事实，展现考生具备了基本的调查取证意识和方法。

考察责任担当：答案不仅涵盖了惩处违纪个人，还强调了“查找根源”、“完善制度”、“强化监督”，体现了不仅要治标，更要治本，对单位整体负责的态度。

考察人文关怀与教育引导：提出“教育挽救”，说明处理问题要兼顾法理与情理，最终目的是帮助犯错者改正，并警示全体人员。

考察沟通协调能力：提到“反馈举报人”、“修复形象”，体现了事后沟通、化解影响的能力。

一个完整的、得体的答案应该包含对问题的各个方面有全面的认识，并提出有针对性、可操作的解决方案，同时显示出处理问题的成熟度和责任心。

第二题：

请谈谈你在工作中遇到过最大的挑战，你是如何克服的？

答案：

在我之前的工作中，我参与了一个跨部门的项目，这个项目的主要目标是提