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完整版新人教版四年级英语下册第二单元教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对新人教版四年级英语下册第二单元，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在培养学生的英语听说读写能力。本单元内容围绕“Family”这一主题展开，通过介绍家庭成员、家庭关系以及家庭活动，帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高他们的实际运用能力。本单元在课程体系中的地位是承上启下，与前一个单元的“Greetings”相衔接，为后续的“Hobbies”和“SchoolLife”等单元打下基础。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，对家庭成员和生活环境有一定的了解。然而，他们在词汇量、语法运用和听说能力方面仍存在不足。本节课的学生可能存在以下学习困难：一是对家庭成员的称呼和关系容易混淆；二是词汇记忆困难，尤其是与家庭相关的词汇；三是听说能力不足，不敢开口说英语。因此，教学设计应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够熟练掌握本单元的词汇和句型；2.学生能够运用所学知识进行简单的对话；3.学生能够了解家庭关系，培养家庭观念。为实现这些目标，教师应采用情景教学法、游戏教学法等多种教学策略，结合多媒体手段，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出家庭成员的英文名称和关系。

列举与家庭活动相关的词汇。

解释家庭关系中的常用句型。

2.能力目标

设计一个简单的家庭介绍对话。

评价学生的发音和语调，提高语音表达能力。

运用所学知识进行角色扮演，增强实际运用能力。

3.情感态度与价值观目标

感受家庭温暖和亲情的重要性。

培养学生的家庭责任感和关爱他人的情感。

树立正确的家庭观念，尊重家庭成员。

4.科学思维目标

分析家庭关系中的角色和责任。

比较不同文化中家庭关系的差异。

推断家庭活动对学生成长的影响。

5.科学评价目标

评估学生在课堂活动中的参与度。

反馈学生的学习进度和存在的问题。

调整教学策略，提高教学效果。

三、教学重难点

教学重点：掌握家庭成员的英文名称和关系，能够运用常用句型进行简单的家庭介绍。

教学难点：理解家庭关系中的角色和责任，能够设计并完成角色扮演，表达清晰流畅。难点在于学生需将抽象的家庭关系概念与实际生活情境相结合，提高语言运用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含图片、视频和互动环节；2套教具，用于展示家庭成员关系和家庭活动；3个角色扮演任务单；4张评价表，用于评估学生的表现；5个与家庭主题相关的音频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔和彩色纸等材料。同时，将学生分组，确保每组都有足够的空间进行互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师用简单的英语问候学生，并询问他们是否熟悉自己的家庭。

展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。

学生活动：

学生观察图片，并尝试用英语说出家庭成员的名称。

预期行为：

学生能够用英语说出家庭成员的名称。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过PPT展示家庭成员的英文名称和关系，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

教师通过角色扮演的方式，示范如何用英语介绍家庭成员。

学生活动：

学生跟随教师一起学习家庭成员的英文名称和关系。

学生尝试模仿教师的角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

预期行为：

学生能够正确说出家庭成员的英文名称和关系。

学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师分发任务单，要求学生完成以下任务：

1.用英语列举自己家庭成员的名称和关系。

2.设计一个简单的家庭介绍对话。

学生活动：

学生独立完成任务单上的任务。

预期行为：

学生能够用英语列举自己家庭成员的名称和关系。

学生能够设计一个简单的家庭介绍对话。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和关系。

教师鼓励学生课后继续练习，提高英语口语表达能力。

学生活动：

学生回顾所学内容，并尝试用英语进行自我介绍。

预期行为：

学生能够回顾并复述本节课所学内容。

学生能够用英语进行自我介绍。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置以下作业：

1.用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.模仿本节课的角色扮演，与家人进行英语对话。

学生活动