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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养的表述，最准确的是哪一项？

A．语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B．听说读写能力、文学鉴赏、传统文化积累、批判性思维

C．识字写字、阅读理解、写作表达、口语交际

D．语文知识掌握、应试技巧、课堂参与、合作学习

【参考答案】A

【解析】根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，语文核心素养包括四个方面：语言建构与运用是基础，思维发展与提升是关键，审美鉴赏与创造是重要组成部分，文化传承与理解体现价值导向。四个维度相互融合，构成完整的语文素养体系。其他选项或将具体能力与核心素养混淆，或局限于技能层面，未能全面反映课标要求。

2、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次实践活动，使同学们增强了社会责任感。

B．能否坚持锻炼，是提高身体素质的关键。

C．北京的秋天是一个美丽的季节。

D．老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。

【参考答案】C

【解析】A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；B项两面对一面，“能否”与“是”不对应；D项语序不当，应先“指出”再“纠正”；C项主宾搭配得当，语义清晰。此类题目考查常见语病辨析，需掌握成分残缺、搭配不当、语序错误等典型问题。

3、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是：

A．酝酿（liàng）黄晕（yùn）发髻（jì）

B．憔悴（cuì）仿膳（shàn）菡萏（hàndàn）

C．攲斜（jī）匿笑（nì）徘徊（huái）

D．窠巢（kē）菜畦（wā）蝉蜕（tuì）

【参考答案】B

【解析】A项“酝酿”应读yùn；C项“攲斜”应读qī；D项“菜畦”应读qí。B项所有注音均正确。本题考查初中语文教材中常见字词的规范读音，需结合课文注释和《现代汉语词典》标准掌握。

4、下列文学常识搭配有误的一项是：

A．《背影》——朱自清——散文

B．《孔乙己》——鲁迅——小说

C．《天净沙·秋思》——马致远——宋词

D．《观沧海》——曹操——乐府诗

【参考答案】C

【解析】《天净沙·秋思》是元代马致远的散曲小令，属元曲而非宋词。宋词是宋代主要文学体裁，代表作家有苏轼、李清照等。本题考查基本文学常识，需准确掌握作家、作品、体裁及时代对应关系。

5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是：

A．他问：“你知道《朝花夕拾》是谁写的吗”？

B．北京、上海、广州，等城市已率先实施教育改革。

C．“哎呀，”她惊叫道，“你怎么来了？”

D．我们应该重视语文学习：听说读写四个方面。

【参考答案】C

【解析】A项引号内问句，问号应在引号内；B项“等”与省略号不可并用，且逗号多余；D项冒号使用不当，应改为逗号。C项符合人物语言描写标点规范，感叹号与引号位置正确。

6、下列句子修辞手法判断错误的一项是：

A．春风像母亲的手抚摸着你。（比喻）

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

C．这地方巴掌大，怎么住人？（夸张）

D．谁是我们最可爱的人？是我们解放军。（反问）

【参考答案】D

【解析】D项是设问，自问自答；反问是无疑而问，答案蕴含在句子中，如“难道这不是最可爱的人吗？”本题考查常见修辞辨析，需区分设问与反问的本质差异。

7、下列文言句子中“之”字用法与其他三项不同的是：

A．学而时习之

B．下车引之

C．夫君子之行

D．知之者不如好之者

【参考答案】C

【解析】A、B、D三项中“之”均为代词，分别代指知识、他、学习内容；C项“之”为结构助词，相当于“的”。本题考查文言虚词“之”的常见用法，需结合语境判断词性与意义。

8、下列加点词语解释不正确的一项是：

A．未若柳絮因风起（不如）

B．陈太丘与友期行（约定）

C．好之者不如乐之者（快乐）

D．博学而笃志（坚定）

【参考答案】C

【解析】“好之者不如乐之者”中“乐”是意动用法，“以……为乐”，全句意为“爱好它的人不如以它为乐的人”。A、B、D解释正确。本题考查文言实词的准确释义，尤其注意词类活用现象。

9、下列对《陋室铭》的理解，不正确的一项是：

A．“惟吾德馨”点明陋室不陋的关键在于主人品德高尚。

B．“苔痕上阶绿”描写环境清幽，暗示交往之人皆雅士。

C．“可以调素琴，阅金经”表现主人高雅的生活情趣。

D．文章托物言志，表达安贫乐道、不慕荣利的情怀。

【参考答案】B

【解析】“苔痕上阶绿”描写自然环境清静幽雅，但“暗示交往之人皆雅士”属过度解读，后文“谈笑有鸿儒”才直接说明交往对象。本题考查经典文言文主旨与细