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幼儿园大班清明节主题教案设计

活动名称：清明——春天的思念与希望

一、活动领域

社会、语言、艺术、科学

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步了解清明节的名称由来和简单习俗，如扫墓、踏青、插柳等，知道清明节是我国传统节日之一。

2.情感目标：通过故事、谈话和制作活动，萌发对革命先烈或已故亲人的缅怀之情，感受春天的美好与生命的可贵，培养热爱生活、尊重先辈的情感。

3.能力目标：在参与制作柳哨、绘制春景图等活动中，发展动手操作能力和想象力、创造力。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿已有的对春天特征的认识；部分幼儿可能有跟随家人扫墓或踏青的经历。

2.物质准备：

*关于清明节的图片或PPT（包含柳树、人们扫墓献花、踏青等场景）。

*故事《清明的由来》（简化版，适合幼儿理解）或相关动画短片（时长不宜过长）。

*轻音乐（如《春江花月夜》片段，营造宁静氛围）。

*柳枝若干（提前准备，注意安全，避免过于细小的枝条）、安全剪刀、彩绳。

*绘画材料：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*白色卡纸、彩笔、胶水、碎纸片（用于制作“小白花”或“思念卡”）。

*“清明”相关的古诗图片或简单动画，如杜牧的《清明》（重点理解“雨纷纷”、“思念”等意境）。

五、活动过程

（一）导入：感知春天，引出清明

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天来了，我们身边都有哪些变化呢？（引导幼儿说出天气变暖、花开了、草绿了、柳树发芽了等）”

*出示柳树图片或实物柳枝：“看，这是什么？春天的柳树是什么样子的？（嫩绿的叶子，长长的柳条）”

*教师：“春天里，有一个特别的节日，它和柳树、和我们对亲人的思念有关，你们知道是什么节日吗？”（引出清明节）

（二）展开：了解清明习俗与情感

1.讲述故事，理解清明：

*教师讲述简化版《清明的由来》故事，或播放幼儿易懂的动画短片。

*提问帮助幼儿理解：“故事里说了清明节是为了纪念谁？（介子推，可简化为一位爱护百姓的好人）人们在清明节会做什么呢？”

2.认识清明习俗：

*扫墓与缅怀：

*出示人们扫墓献花的图片：“清明节的时候，人们会去墓地看望去世的亲人，献上鲜花，表达对他们的思念。我们也会纪念那些为了保护我们而牺牲的英雄们。”

*引导幼儿讨论：“如果我们想念去世的亲人或英雄，我们可以做些什么呢？”（安静地想他们，画一幅画送给他们等）

*播放轻柔音乐，带领幼儿进行一个简短的默哀或思念时刻，引导幼儿感受思念的情感，但注意氛围不宜过于沉重，以温馨缅怀为主。

*踏青与插柳：

*出示人们踏青、插柳的图片：“清明节天气暖和了，人们还喜欢到郊外去散步，看看春天的景色，这叫‘踏青’。人们还会把柳枝插在门上，或者编成帽子戴，因为柳树代表着春天和希望。”

*体验柳哨：“老师这里有柳枝，我们来试试看能不能做成小哨子吹一吹。”（教师示范制作简单的柳哨，提醒幼儿注意安全，避免划伤。幼儿尝试制作和吹奏，感受春天的乐趣。）

*古诗欣赏（可选）：

*出示杜牧《清明》的图片，教师有感情地朗诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”

*简单解释诗句的意境，如“雨纷纷”可能是指春天的小雨，“思念亲人的心情”等，不要求幼儿完全理解，重在感受氛围。

（三）创作与表达：画出春天，寄托思念

1.分组活动：

*“美丽的春天”绘画组：提供画纸、蜡笔等材料，鼓励幼儿画出自己眼中春天的景色，如嫩绿的小草、五颜六色的花朵、长长的柳条、放风筝的人们等。

*“我的思念”卡片组：提供白色卡纸、彩笔、胶水、碎纸片等材料，引导幼儿制作一张思念卡，可以画上自己想对思念的人说的话或画的画，用碎纸片粘贴成小花等图案。

2.幼儿创作，教师巡回指导：鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的方式表达。对于“思念卡”，引导幼儿说出自己的想法，教师可帮助记录简单的文字。

（四）分享与结束

1.作品分享：邀请几名幼儿展示自己的作品，说说自己画的是什么，或思念卡是送给谁的，表达了什么想法。

2.教师小结：“今天我们了解了清明节，知道了这是一个缅怀亲人、感受春天的节日。我们用画笔记录了春天的美好，也用卡片表达了我们的思念。希望小朋友们都能热爱春天，珍惜现在的幸福生活。”

3.活动延伸：将幼儿的作品布置在活动室的“春天”主题墙上。建议家长在清明节假期带孩子踏青，感受春天的气息，同时简单向孩子讲述家族中先辈的故事，传承良好家风。

六、活动反思

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿对活动内容的兴趣程度、目标达成情况、材料准备是否充分适宜、活动过程中出现的问题及解决方法、有哪