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最全面小学数学知识点归纳总结

数学，作为一门基础学科，其知识体系如同精密的网络，环环相扣。小学阶段的数学学习，是构建这座知识大厦的基石，不仅关乎当前的学业表现，更深远地影响着逻辑思维的培养与未来的学习能力。这份归纳总结，旨在梳理小学数学的核心知识点，为学习者提供一个清晰的脉络，助力扎实掌握基础知识，从容应对学习挑战。

一、数与代数

数与代数是小学数学的核心内容，贯穿于整个小学阶段。它主要研究数的概念、运算及其应用。

（一）数的认识

1.整数的认识

*自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即0，1，2，3，……是整数的一部分。

*整数：包括正整数、0和负整数（小学阶段主要学习正整数和0）。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。计数单位有个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等。

*数的读写：掌握整数的读法和写法，特别是多位数的读写，要注意“0”的读法和写法。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。

*数的改写与近似数：将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的意义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.小数的认识

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

*小数的组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

*小数的读写：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

*小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大，以此类推。

*小数与分数的联系：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

3.分数的认识

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

*分数的各部分名称：分数线、分母、分子。

*分数的读写：读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子；写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的大小比较：

*同分母分数：分子大的分数大。

*同分子分数：分母小的分数大。

*异分母异分子分数：先通分，化成同分母分数再比较。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

*真分数、假分数、带分数：分子比分母小的分数叫做真分数（真分数小于1）；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数（假分数大于或等于1）；由整数部分和真分数部分组成的分数叫做带分数。

4.百分数的认识

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。

*百分数与分数、小数的互化：掌握百分数与小数、分数之间相互转化的方法。

*百分数的应用：如出勤率、合格率、成活率、增长率等。

（二）数的运算

1.整数四则运算

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算（减法是加法的逆运算）。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算（除法是乘法的逆运算）。

*运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

*运算性质：减法的性质、除法的性质。

*四则混合运算顺序：同级运算从左往右依次计算；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的，先算括号里面的。

2.小数四则运算

*小数加减法：小数点对齐（即相同数位对齐），按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

*小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

*小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.分数四则运算

*分数加