幼儿园小班走跑类游戏教案 (2).docxVIP

幼儿园小班走跑类游戏教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本教案所设计的“幼儿园小班走跑类游戏”旨在培养幼儿的基本运动能力，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿体育活动的要求。在知识与技能维度，课程的核心概念包括基本动作要领、游戏规则和团队合作。关键技能包括走、跑、跳等基本运动技能的掌握，以及遵守游戏规则、与他人协作的能力。认知水平上，幼儿需要“了解”游戏的基本规则和动作要领，“理解”游戏的意义和团队合作的重要性，“应用”所学技能参与游戏，“综合”游戏中的体验来提升自我。

过程与方法维度上，本课程倡导“体验式学习”和“情境教学”，通过创设生动有趣的情境，引导幼儿在游戏中自然习得运动技能。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养幼儿的自信心、团队合作意识和规则意识，促进其身心健康发展。学业质量要求上，本课程要求幼儿能够熟练掌握走跑类游戏的基本动作，积极参与游戏，并能与同伴友好合作。

学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、活泼好动，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。在已有知识储备方面，幼儿可能对走跑类游戏有一定的认知，但动作技能掌握尚不熟练。生活经验上，幼儿可能已经参与过类似的游戏活动，但对游戏规则和团队合作的理解有限。

技能水平上，幼儿可能具备一定的走跑能力，但动作规范性不足。认知特点上，幼儿容易受到外界干扰，注意力容易分散。兴趣倾向上，幼儿对游戏类活动有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括动作不协调、难以理解游戏规则、难以与同伴合作等。

基于以上分析，教学设计应注重以下几点：一是创设有趣的游戏情境，激发幼儿参与游戏的兴趣；二是通过分解动作、示范讲解等方式，帮助幼儿掌握基本动作要领；三是设计多样化的游戏活动，提高幼儿的团队合作能力；四是关注个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

二、教学目标

知识的目标

幼儿能够识别并描述走跑类游戏的基本动作和规则，包括走、跑的姿势要领和游戏中的合作要求。他们能够通过游戏活动理解并应用基本的运动技能，如协调步伐、保持平衡和遵守游戏顺序。知识目标包括识记游戏名称、理解动作要领、描述游戏规则等，旨在帮助幼儿建立起对体育游戏的基本认知。

能力的目标

幼儿能够参与走跑类游戏，并在游戏中展示出基本运动技能的运用。他们能够根据游戏规则调整自己的动作，并与同伴协作完成游戏任务。能力目标包括独立完成游戏动作、遵守游戏规则、与同伴协作等，旨在提升幼儿的运动能力和团队协作能力。

情感态度与价值观的目标

幼儿在参与走跑类游戏的过程中，能够体验到运动带来的快乐和成就感，培养积极向上的生活态度。他们能够认识到规则的重要性，学会尊重他人，并在游戏中体验到团队合作的价值。情感态度与价值观目标包括体验运动乐趣、培养积极态度、尊重他人、体验团队合作等。

科学思维的目标

幼儿在游戏中能够运用观察、比较、分析等方法来理解游戏中的运动规律，并尝试提出改进游戏策略的建议。他们能够通过游戏活动培养逻辑思维和问题解决能力。科学思维目标包括观察游戏现象、比较不同策略、分析游戏效果、提出改进建议等。

科学评价的目标

幼儿能够对自己的游戏表现进行自我评价，包括动作的准确性和游戏的参与度。他们能够接受同伴的反馈，并据此调整自己的行为。科学评价目标包括自我评价、接受同伴反馈、调整游戏行为等，旨在培养幼儿的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿掌握走跑类游戏的基本动作要领和规则，以及如何在游戏中进行有效的团队合作。重点包括：幼儿能够正确行走和跑步，了解并遵守游戏规则，能够在游戏中与同伴协作完成游戏任务。这些技能是幼儿体育活动的基础，对于其身心健康发展具有重要意义。

教学难点

教学难点在于幼儿如何将基本动作要领应用到游戏中，并保持动作的连贯性和协调性。难点成因包括：幼儿年龄小，注意力集中时间短，动作协调性不足，以及可能存在的对游戏规则的理解困难。难点表述为：难点：幼儿在游戏中保持动作的连贯性和协调性，难点成因：注意力分散、动作协调性不足、对规则理解困难。通过游戏化的教学活动和持续的练习，可以帮助幼儿克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏视频、动作要领图解

教具：走跑类游戏道具、图表、模型

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：相关教学视频

任务单：分组游戏任务单

评价表：游戏表现评价表

学生预习：了解游戏规则和动作要领

学习用具：画笔、小旗等

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

“小动物们的运动会”

同学们，今天我们要来参加一场特别的运动会，这场运动会是由一群可爱的小动物们举办的。请大家闭上眼睛，想象一下，一只小兔子在草地上欢快地跑来跑去，一只小鸭子在池塘边悠闲地划着水，还有一只小猴子在树上跳来