陕科技版四年级上册信息科技 任务二 设计图案藏编码 教案.docxVIP

设计图案藏编码

一、教学目标细化

知识与技能

1、理解二维码的基本概念及其在生活中的应用，掌握使用在线工具生成静态二维码的方法。

2、学会使用高级编辑器对二维码进行个性化设计，能够区分静态码和动态码的特点及应用场景。

过程与方法

1、通过发现问题—分析问题—解决问题的探究过程，培养学生的信息思维

2、过动手实践、小组讨论，掌握数字化工具的基本操作方法，提升合作交流与批判性思维能力

情感态度与价值观

激发学生对信息科技的兴趣和探索欲望，培养学生严谨求实的科学态度和创新意识，增强信息安全意识，理解科技服务的价值。

二、教学重点

1、二维码生成的基本流程：信息输入→生成→验证。

2、二维码个性化设计的方法、静态码与动态码的区分。

三、教学难点

1、理解二维码的编码原理（抽象思维）。

2、根据实际需求选择合适的二维码类型

四、教学过程

（一）情境导入

环节一：创设真实情境

师：同学们，请先看大屏幕上的这张图片（展示运动员佩戴二维码的图片）。告诉老师，你们在哪里见过类似的二维码？

（等待学生回答）

师：小明说在超市付款时见过，小红说在共享单车上见过。观察得真仔细！那么，小艺同学在运动会上发现了什么特别的现象呢？

生：运动员身上贴着二维码！

师：没错！这就是我们今天要探索的内容。想象一下，当运动员冲过终点线时，摄像头嘀一声就记录了成绩，是不是很神奇？

环节二：提出问题链

师：现在，老师有三个问题要考考大家：第一，二维码到底是什么？第二，它是如何存储信息的？第三，我们能不能自己制作二维码？

（停顿，观察学生反应）

师：看到有些同学在摇头，没关系！这就是我们今天要一起解开的谜题。现在，让我们化身信息小侦探，帮助小艺设计她的专属二维码号码簿。

环节三：明确学习目标

师：在今天的学习中，我们要完成三个任务：第一，认识二维码；第二，学会制作二维码；第三，发挥创意设计个性化二维码。大家准备好了吗？

生：准备好了！

（二）探究新知

1、认识二维码

教师讲解：

师：（展示条形码和二维码对比图）请大家仔细观察，条形码和二维码有什么不同？

生：条形码是长条形的，二维码是方形的！

师：说得对！条形码是一维的，像一条直线；二维码是二维的，像一个平面。这就意味着二维码能存储更多信息。就像一个小仓库，平面仓库比线性货架能存放更多货物。

互动提问：

师：有趣的是，小艺尝试用手绘制二维码（展示手绘二维码图片）。大家猜猜，这样画出来的二维码能成功扫描吗？

（学生议论纷纷）

师：让我们听听小红的想法。

小红：我觉得不能，因为手画的不够精确。

师：小红分析得很有道理！二维码对图形的精确度要求很高，就像我们写字，如果笔画位置不对，别人就认不出来。

2、制作基础二维码

教师演示：

师：现在，请大家跟着老师一起打开二维码生成器网站。注意看老师的操作步骤：第一步，在浏览器地址栏输入网址；第二步，找到文本选项并点击；第三步，输入小艺的参赛信息...

（边操作边讲解）

师：这里要特别注意：信息一定要准确无误。就像我们写作文，如果写错了字，意思就变了。小艺的号码是4103，参加的项目是羊角球、袋鼠跳和螃蟹运输。

（继续演示）

师：现在点击生成二维码，看！一个属于小艺的二维码诞生了！是不是很神奇？

学生同步实践：

师：现在轮到你们大显身手了！请按照刚才的步骤，为小艺制作专属二维码。记住：细心输入信息，认真检查后再生成。

（巡视指导）

师：小李同学做得很好，信息输入完全正确。小王同学，请注意保存位置，建议在桌面新建一个文件夹...

验证环节：

师：现在，请拿出你们的手机或平板，扫描自己制作的二维码。成功显示信息的同学请举手！

（观察学生完成情况）

师：看到大部分同学都举手了，真棒！有没有同学遇到问题？

生：老师，我的扫描不出来...

师：别着急，让我们一起来帮你检查。首先看看信息是否完整，再检查生成时是否操作正确...

3、高级编辑功能

教师引导：

师：同学们，我们已经学会了制作基础二维码。但是，你们觉得黑白色的二维码够漂亮吗？

生：不够漂亮！

师：那么，想不想让二维码变得更美观、更有特色？让我们一起来探索高级编辑的奥秘！

演示高级功能：

师：首先，我们点击高级编辑器按钮。看，这里有很多有趣的功能：我们可以改变颜色，让二维码穿上彩色的外衣；可以添加logo，比如班级标志；还可以选择不同的样式...

（边演示边讲解）

师：老师选择蓝色作为主色，因为蓝色代表着运动的精神。再添加一个小运动员的图标...看，这样的二维码是不是更有特色了？

创意时间：

师：现在，请发挥你们的创意，为小艺设计一个独一无二的二维码。可以思考：用什么颜色能体现运动会的活力？添加什么图案能展示小艺参加的项目？

（巡视指导，个别交流）

师：小张同学选择了橙色，能说说为什么吗？

小张：因为橙色很醒目，像太阳一样充满活力！

师：很