粤教版（2025）四年级信息科技 第二节 有序的校园编码 教学设计.docxVIP

课题

有序的校园编码

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

本节课是“校园编码”单元的核心内容，起到承上启下的作用。它引导学生从感知编码的存在，深入理解编码的规则、作用与意义。课程通过三个典型校园场景（储物柜、机房设备、校园秩序），让学生体会编码是构建信息社会秩序的基础。

学习

目标

知识与技能：1、能说出编码是唯一的有规则的标识。2能举例说明编码在校园管理中的作用，3、能使用编码关联和管理简单数据。

过程与方法：通过发现问题-分析规律-设计应用的过程，学习分析和解决信息管理中的实际问题。

情感态度与价值观：感知编码对维护社会秩序的重要性，形成规范、有序管理信息的意识。

重点

理解编码的唯一性及其在维护秩序中的作用。

难点

理解编码的规范性；根据原则设计合理的编码方案。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境导入：储物柜的困惑

（PPT展示图片)校园智能储物柜上贴着“3-402”的字样。小智盯着储物柜上的“3-402”，挠了挠头：“这数字到底是啥意思呀？”看到别人轻松找到自己的柜子，小智更困惑了：“为啥大家一看‘3-402’就知道在哪，我咋分不清这编号的规律呢？”

激发学生兴趣，引出本文课题题目。

讲授新课

环节一：发现问题——编码的唯一性

1.小智的疑问：“每个同学的储物柜上都有一个编号，这些都有什么作用呀？”

小慧的解答：“只要我们能读懂它们，就能轻松找到相应的场所或物品。”

2.核心问题探究：【当遇到同名学生时】

任务一：【精准查找“张*轩”】

1.打开虚拟的“四年级学生学习空间使用登记表”。

2.搜索所有姓名为“张*轩”的同学的记录。

发现问题：出现多条同名记录，无法准确确定目标。

完成任务：填写表2-2-1

发现的问题

解决办法

仅凭姓名“张轩”搜索，会找到多个同学，无法精准定位。

使用学号作为唯一标识进行搜索和关联。

3.概念建构与提炼

核心概念：

编码：是按照约定规则建立的唯一标识。

学号是唯一的，而姓名可能重复。

编码的作用：是识别信息和维持校园信息秩序的基础。

创新点：【编码的超级链接】

引导学生思考：通过一个唯一的学号，可以关联到哪些信息？

（学生回答：档案、课程表、考试成绩、储物柜信息等）

教师总结：一个唯一的编码，就像一把万能钥匙，能够打开并串联起所有相关的数据。

环节二：分析问题——编码的规则性

1.情境导入：机房设备的秘密

（PPT展示图片）小智和小慧发现机房每台设备上都贴着编号，它们有什么含义？

2.【我是编码破译员】

任务二：观察计算机房的设备（如显示器、主机、键盘），查看其编码，完成表2-2-2校园设备管理编码统计表。

设备

编码内容(示例)

编码呈现方式

编码可能代表的含义

显示器

XTQ-03-A12

字母数字组合

信息系统-03号机位-A组第12台

主机

2024-B-015

数字字母组合

购买年份-机房B区-第15号

...

...

...

...

3.规律总结：编码的基本原则（课本小贴士）

引导学生通过破译的实例，总结出四大原则：

（1）.唯一性：每个设备必须有一个独一无二的编码，避免编码重复。

（2）.规范性：遵循统一的规则，确保数据结构的一致性。

（3）.意义性：设计简洁明了，便于理解与记忆。

（4）.扩展性：通常需预留空间，以便为未来新增设备编码。

创新点：【原则配对游戏】

任务三：教师给出几个编码案例（好的和坏的），让学生判断它遵守或违反了哪条原则。

例如：给两个主机相同的编码——违反唯一性原则。

环节三：解决问题——编码的秩序性

1.【校园编码侦探】

任务四：以小组为单位，在校园范围内（或根据记忆和想象）寻找更多的编码方案，完成表2-2-3有序的校园编码方案表。

场地/设备

编码方案（可用图文说明）

编码作用

图书馆书架

K02-01-15(科普类-2号架-1层-第15本)

快速定位图书，实现有序借阅

操场运动器材

B-001(篮球-第1号)

方便器材的清点、维护与租借

食堂餐具回收处

C1,C2,C3(分类1,2,3)

引导同学进行垃圾分类，保持整洁

2.创新活动：【乐交流——共建“秩序校园”】

小组分享：每组派代表分享发现的“最巧妙”或“最重要”的编码。

集体讨论：“如果没有这个编码，校园生活会变得怎样？”

任务五：为教室的卫生工具（扫把、拖把、抹布）设计一套编码管理方案，并说明其如何体现唯一性、规范性、意义性和扩展性。

1、在登记表中搜索“张*轩”，发现重名问题。

2、讨论并记录使用学号作为唯一标识的解决办法。

1、观察机房设备编码，充当“破译员”猜测其含义。

2、从实例中总结编码四大原则（唯一性、规范性、意义性、扩展性）。