苏科版2023信息技术五年级上册第二单元第4课 组合运用控制结构 教案.docxVIP

课题

第4课《组合运用控制结构》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

能主动发现“穿越迷宫”游戏中蕴含的信息技术元素，意识到多种算法控制结构在游戏制作中的作用，对探索游戏背后的技术原理产生兴趣。

计算思维：

通过分析“穿越迷宫”游戏规则、完善算法流程图，初步学会分解复杂问题，理解不同控制结构的组合逻辑，提升逻辑推理和问题解决能力。

数字化学习与创新：

在尝试编写“穿越迷宫”游戏程序、解决角色抖动问题的过程中，学会运用数字化工具实现创意，培养创新思维和实践能力。

信息社会责任：

了解算法控制结构在生活中的广泛应用，知道合理运用信息技术能创造有意义的作品，树立正确使用信息技术、积极参与数字化创作的意识。

【教学目标】

知识与技能：

知道“穿越迷宫”游戏包含多种算法控制结构；理解游戏规则，能完善“穿越迷宫”算法流程图，并判断流程图中判断条件所属控制结构及功能；尝试编写游戏程序，能分析并解决角色抖动问题。

过程与方法：

通过观察游戏、讨论分析、实践操作等活动，经历探索“穿越迷宫”游戏中控制结构组合运用的过程，掌握分析和解决信息技术问题的基本方法

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。在制作和优化“穿越迷宫”游戏的过程中，感受信息技术的趣味性和实用性，激发学习信息技术的热情，培养耐心、细致的学习习惯和合作精神。

重点

理解“穿越迷宫”游戏规则，能完善“穿越迷宫”算法流程图。

能判断流程图中判断条件①、②所属的算法控制结构及实现的功能。

尝试编写“穿越迷宫”游戏程序。

难点

理解多种算法控制结构在“穿越迷宫”游戏中的组合运用逻辑。

分析“小科1”角色抖动的原因，并修改程序解决该问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？最近在玩什么游戏呢？

哇，看来大家都是“游戏小达人”呀！今天老师给大家带来了一款超经典的益智游戏——“穿越迷宫”。

不过大家可别觉得这款游戏看起来简单就小瞧它哦！就像咱们吃的汉堡，看起来只是面包夹肉，其实里面藏着生菜、番茄、沙拉酱等好多“小秘密”。

2、揭示课题

“穿越迷宫”游戏也一样，它背后藏着多种算法控制结构，制作起来可有一定难度呢！

想知道这些“小秘密”是什么吗？想亲手制作属于自己的“穿越迷宫”游戏吗？

那今天咱们就一起走进《组合运用控制结构》的课堂，揭开“穿越迷宫”游戏的神秘面纱！

板书：组合运用控制结构

二、新知学习

（一）、探索“穿越迷宫”

1、游戏规则

在探索游戏背后的秘密之前，咱们得先把游戏规则搞明白，不然可就像“盲人摸象”一样，找不到方向。

（演示游戏）谁能说说你发现的游戏规则？

2、完善“穿越迷宫”算法流程图

同学们，咱们知道了游戏规则，那要让计算机按照这个规则运行游戏，就得先设计算法，还得用流程图把算法表示出来。

老师这里有一张小智同学绘制的“穿越迷宫”算法流程图，不过呀，他遇到了一些“小麻烦”，有几个地方没完善好，想请大家帮忙一起完成，你们愿意当“小帮手”吗？

现在大家看着课本上的流程图，咱们一起把缺少的部分补充完整。补充完后，同桌之间互相检查一下，看看是不是和老师说的一样，有问题的可以举手问老师.

3、判断控制结构类型及功能

同学们，咱们成功完善了流程图，现在要来“考考”大家啦！大家还记得咱们之前学过的算法控制结构有哪些吗？

（顺序结构、选择结构、循环结构）

对啦，有顺序结构、选择结构和循环结构。那大家看看流程图里的判断条件①和判断条件②，它们分别属于哪种控制结构呢？各自又实现了什么功能？

小组之间可以讨论3分钟，然后派代表分享你们的想法。

（学生讨论，教师巡视指导）

（三）、制作“穿越迷宫”游戏

同学们，咱们搞懂了算法和流程图，接下来就到了最激动人心的环节——亲手编写“穿越迷宫”游戏程序！

实验过程

绘制“迷宫”背景和“小红旗”角色，并将背景和角色放置到合适的位置。

编写程序，使“小科1”跟随鼠标指针行走，并且当它碰到“小红旗”时就宣告“成功”。

2、做一做

大家打开电脑上的编程软件，老师先给大家演示基础的程序编写步骤,老师只演示了一部分，剩下的就需要大家发挥“小程序员”的能力啦！

现在请大家自己动手试试，在电脑上搭建这个程序，遇到问题可以举手问老师，也可以和小组小伙伴一起讨论解决。

（学生动手操作，教师巡视指导，帮助有困难的学生）

3、思考

大部分同学都完成了基础程序的编写，

现在可以试着运行一下自己的游戏啦！

大家在运行过程中，有没有发现“小科1”在跟随鼠标指针移动时，会出现抖动得厉害的情况呢？大