高中数学必修一第三章章末复习提升公开课教案课时训练练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学必修一第三章章末复习提升公开课教案课时训练练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中数学必修一第三章进行章末复习提升公开课的教学设计。依据《普通高中数学课程标准》和《高中数学教学大纲》，本章内容涉及函数的概念、性质、图像及简单的函数应用，是高中数学的基础模块，对后续学习具有重要作用。本章核心概念包括函数的定义、函数的性质、函数图像等，核心技能为函数的解析、图像绘制和应用问题解决。本课内容在单元乃至整个课程体系中承上启下，是学生理解和掌握函数知识的关键环节。

2.学情分析

针对2025—2026学年的学生群体，他们已经具备一定的数学基础，对函数概念有初步的认识，但在深入理解函数性质、绘制函数图像以及解决实际问题方面可能存在困难。学生可能对函数性质的理解不够深入，容易混淆函数的奇偶性、单调性等概念；在绘制函数图像时，可能对坐标系的使用和函数特征把握不准确；在解决实际问题方面，可能缺乏对函数模型的选择和应用。因此，教学设计需关注学生的已有知识储备，针对易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标为：帮助学生巩固和深化对函数概念、性质和图像的理解；提高学生绘制函数图像和解决实际问题的能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。教学策略包括：通过复习题和练习题，巩固基础知识；结合实例，引导学生深入理解函数性质；通过小组合作，培养学生的合作意识和问题解决能力；利用多媒体教学，直观展示函数图像，帮助学生更好地理解函数概念。

二、教学目标

知识目标

说出函数的定义，列举常见的函数类型。

解释函数的单调性、奇偶性和周期性等基本性质。

设计并绘制给定函数的图像，识别图像特征。

能力目标

通过实际问题，设计并建立函数模型。

评价函数模型的有效性，选择合适的函数进行描述。

解答与函数相关的数学问题，包括选择题、填空题和解答题。

情感态度与价值观目标

培养学生对数学问题的好奇心和探索精神。

增强学生运用数学知识解决实际问题的信心。

激发学生对数学学习的兴趣，树立终身学习的观念。

科学思维目标

培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

提高学生的分析问题和解决问题的能力。

增强学生的创新意识和批判性思维能力。

科学评价目标

评价学生对函数概念的理解程度。

评估学生在函数图像绘制和应用问题解决方面的能力。

通过测试和反馈，帮助学生了解自己的学习进步和不足。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握函数的定义、性质以及图像绘制方法，难点在于引导学生运用函数知识解决实际问题，包括建立函数模型和评价模型的有效性。由于函数概念较为抽象，且实际应用问题复杂，学生容易在理解和应用上遇到困难，因此需要通过实例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步突破这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含函数概念、性质、图像绘制方法及实际应用案例的多媒体课件；准备相关的函数图像图表、函数模型图解等教具；设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行实践活动和自我评估。同时，我还会提前布置预习任务，要求学生复习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我会根据教学内容调整教室布局，确保小组讨论的空间充足，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白：同学们，大家好！今天我们来复习高中数学必修一第三章的内容，通过今天的课程，我们将巩固函数的概念、性质和图像绘制方法，并学会如何运用这些知识解决实际问题。

2.提问：回顾一下我们之前学习的函数知识，大家能说出函数的定义吗？

3.展示一张包含多种函数图像的图表，引导学生观察并描述不同函数的特征。

学生活动：

1.回答教师提出的问题，复述函数的定义。

2.观察图表，描述不同函数图像的特征。

2.新授环节

时间预估：30分钟

教师活动：

1.讲解函数的定义、性质和图像绘制方法，结合具体实例进行讲解。

2.展示函数图像的绘制步骤，引导学生动手绘制简单函数的图像。

3.组织学生进行小组讨论，分析不同函数图像的特征。

学生活动：

1.认真听讲，理解函数的定义、性质和图像绘制方法。

2.动手绘制函数图像，观察图像特征。

3.小组讨论，分享自己的观察和发现。

具体内容：

1.函数的定义：讲解函数的定义，强调函数的输入输出关系，并结合实例说明。

2.函数的性质：讲解函数的单调性、奇偶性和周期性等基本性质，结合图像进行讲解。

3.函数图像的绘制：讲解函